朗诵的技巧及训练.ppt

*  4. 把握基調 把握作品的整體精神傾向。一篇作品中體現出來的態度感情可以是紛繁的，朗讀者必須分清作品內容各項情節的主次、輕重。 如徐志摩《再別康橋》一詩，描述作者離開英國劍橋大學時的內心複雜感受，基調是淡淡的哀愁。 * 4.1.2 進行階段 1. 停頓和相連 停頓的作用有三點： (1) 呼吸換氣的自然需要。 (2) 表示區分、轉折、呼應、遞進等各種關 係，有助於分析語言結構、理解文意、  體會作者思想感情，使聽衆有咀嚼、消 化、思考、回味的機會。 (3) 表示強烈的感情。 * 邏輯停頓 邏輯停頓即根據語言邏輯而停頓。 到近處看，有的丨修直挺拔，好似當年山頭的丨崗哨；有的丨密密麻麻，好似埋伏在深坳裏的丨奇兵；有的丨看來出世還不久，卻也亭亭玉玉，別有一番丨神采。 * 感情停頓 （1）父親，這個仇丨我一定要報。 （2）他使盡了全身的力氣丨光榮地犧牲 了。 （3）聽到了這個不幸的消息，大家都難 過得丨掉下淚來。 * 停頓時間的長短 我常想：1楊柳2婀娜多姿，3可謂嫵媚極了，4桃李5絢爛多彩，6可謂鮮豔極了，7但它們8只給人一種9外表好看的印象，10不能給人以力量。11 * 2. 重音和輕音 語法重音： （1）??? 飯熟了。 （2）???