第三课把人往好处想教材分析.doc

第三课??????把人往好处想 汉语备课 ?????授课时间????????????????累计课时 ?????????????????????第一课时???????把人往好处想 ?课时内容： 检查课文一《把人往好处想》的词语学习 ?课时目标： 知识目标1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。 能力目标：2、遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。 情感价值目标：3、从小培养互尊互信、正确判断和冷静对待生活中的矛盾的优良品质。 课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。达到会写会读的程度。 课时难点：能完全理解词语大意，并学会运用。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 一、引课 ????春风送暖，但温暖人心的更是人与人之间的互相帮助和信任。我们一起来学习一下本篇课文中所出现的陌生词语。 板题：把人往好处想 生齐读课题。 三、教师范读课文?（读的练习）???? 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读，并板书重要词语。 3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 四、学生写的练习 1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。 五、找朋友，区别形近字? ???比一比再组词: (1)愉（ ???） （2）推（?????）(3)精（????） （4）扰（?????） 偷（????）??????堆（?????）??请（?????）?????优（?????） 俞（????）??????佳（?????）??青（?????）?????忧（?????） ??六、学习课文词语内容 （1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 ?【词语】：精巧 【注音】：jīng??qio【释义】：（技术、器物构造）精细巧妙。 例：设计精巧 、手艺精巧??【近义词】??精致 【词语】：顺心??【注音】：shùn ?xīn?【释义】：合乎心意 例：??事事顺心??、诸事顺心、 不顺心 这件事情办理的真的非常顺心。 【词语】：作对???【注音】：zuò???duì 【释义】：做对头；跟人为难；例：??不要作对 、作对无效 、和我作对 【近义词】??尴尬刁难 ? 【词语】：不翼而飞【注音】：bù yì ér fēi【释义】：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了；??例：卖黄金的那个人都已经不翼而飞了。 【词语】：叫苦不迭??【全拼】: jiào k bù dié【释义】：不迭：不停止。形容连声叫苦。??例：他叫苦不迭，真让人烦。 【词语】：庸人自扰??【注音】：yōng rén zì ro【释义】：自扰：自找麻烦。指本来没事，自己找麻烦。例：??天下本无事，庸人自扰之。 他在房里踱了半圈，在门口停下，背对着郑成功，警告似地说：“不要庸人自扰。” 【词语】：心平气和??【注音】：xīn　píng　qì　hé【释义】：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。 例：1、我想和你心平气和的谈谈。2、他终于心平气和了。3、一想到事情的前因后果，他也就心平气和了。 【词语】：见得??【注音】：jiàn dé【释义】：看出来；能确定（只用于否定式或疑问式）；??例：怎么见得他来不了？ 【词语】：笨??【注音】：bèn【释义】：不聪明；不灵巧；粗重，费力气的；蠢傻愚巧灵；??例： 笨人、笨拙、愚笨、嘴笨、笨口拙舌、笨鸟先飞、笨重、笨活 、粗笨 【词语】：滑稽??【注音】：huá ?jī【释义】：（言语、动作）引人发笑；曲艺的一种，流行于上海、杭州、苏州等地，生动滑稽，和北方相声相近。 例：1、 这个丑角的表演非常滑稽。 2、我喜欢看滑稽表演。 【词语】：埋怨???【注音】：mái ?yuàn【释义】：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。例：1、他总是埋怨别人。 2、埋怨别人能换来自身的快乐了吗？ 【词语】：可恨可气 【注音】：kě hèn kě?qì【释义】：可A可B式的结构。 例：可敬可爱 、可歌可泣、可有可无??1、这件事情，真让我可恨可气。 【词语】：不紧不慢??【注音】：bù??jn??bù??màn【释义】：不A不B式的结构。 例：不慌不忙???不卑不亢?????不三不四??????不闻不问 【词语】：顺心???【注音】：shùn ?xīn【释义】：合乎心意。 例：非常顺心?????一切顺心????1、假如顺心，我就在这里定居