浅谈信息技术在历教史学中的制约因素及对策.docVIP

浅谈信息技术在历史教学中的制约因素及对策 论文摘要：随着科技的进步，现代化教学手段日益多样化。在历史教学中，运用信息技术创设情境，是提高课堂效率，促进学生整体素质提高的有效途径；但多媒体教学的普及受各种因素的影响，发展缓慢，信息技术在日常教学中的应用更是少见。所以我们要下定决心，研究历史教学中有哪些制约因素，找对策，突破常规，齐心协力，把信息技术教学成为学生的“餐桌上”的“家常菜”。正确运用信息技术，创设教学情境，为学生提供求知的最佳环境，从而提高历史学科的教学质量。论文关键词：；因素;制约;课件制作；对策；正确；运用； 历史内容的丰富多彩，历史人物的鲜活个性，历史事件的曲折跌宕，决定了历史学习应该是生动有趣的，但是历史学科的基本特点是：过去性、综合性。历史是已逝去的人和事，不可能重演，许多历史场景也无法一一再现，学生很难产生身临其境的亲切感，这给教师上课带来极大的教学难度：教师认为历史不好教，学生认为历史不好学。随着科技的进步，现代化教学手段日益多样化。正确运用信息技术制作课件，能够设置令人身临其境的历史情境。信息技术虽不可以重复历史，但可以再现历史。利用信息技术，为历史教学营造声像俱佳、图文并茂，形象逼真的情境，使学生如闻其声、如见其人、如临其境。学生通过内心情感体验，接近历史，理解历史。这样，可以极大地激发学生学习历史的兴趣，学生对历史学科有了兴趣，才能品味历史，把握历史。?