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浅谈学生学习惯培养 张店杏园东路小学 李雅洁 2006、4、10 浅谈学生学习惯培养 张店杏园东路小学 李雅洁 印度有一句谚语:“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”由此可见，学生的命运从思想、行为开端，但要落实于习惯。习惯一旦形成，就具有“惯性”，它将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。好习惯是健康的银行，可从“健康储蓄”中提取“健康利息”，而且可以享受终生；坏习惯则是“健康赌博场”，把健康损害于不知不觉、日积月累之中。因此习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导” 。作为教师如何帮助孩子打造这健康的银行呢？我想就是要把习惯培养落实在课堂教学之中。小学三年级科学，是科学启蒙教育的第一步，教材的重点就是引领学生进行科学的观察，观察是小学生学习科学课，认识科学的重要途径。观察是思维的“触角”，开拓知识的“源泉”，获得知识的“门户”。作为三年级科学教师，引导学生迈出科学观察的第一步，确保科学观察活动有效性，关键就在于能否养成学生良好的观察习惯。经过自己几年的教学经验，总结出了“五字十法”，效果较好，浅谈如下，现与同行共榷。 一、“抓” “人之初，性本动。”喜好活动，是小学生的天性。观察活动正好满足了三年级学生