【2017年整理】诚信是金课堂观察记录与分析.docVIP

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 李雪 学员单位 黑龙江农垦牡丹江管理局8510农场学校 观察时间段 一节课 观察对象 杜老师 授课内容 诚信是金 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 由视频“油条哥”引出课题，学生思考并回答教师提出的问题。 以生活中常见的实例，能引起学生兴趣。但视频资料过长。 可将视频资料略作删节更好 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 展示本课的学习目标，学生自读教材，感知整体。 师生共同探究 （一）众说诚信（二）体验诚信（三）感悟诚信（四）呼唤诚信 选取热点话题，开发课程资源。提高了课堂参与度，通过对比突破难点，为延伸下一课内容铺垫，激发升华学生情感。 校本课程资源中，如发生在学生自己身边的事，可延长时间，尽可能让更多的学生去体验。 教师点拨课再精炼些。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 1、例举生活中不诚信的行为及带来的后果；2、观看“信义兄弟”“诚信中国”视频。导出主体—诚信是立国之本。3、现场进行诚信宣誓。 观察思考，认知感悟升华。诚信由个人到企业在升华到国家角度。学生踊跃回答问题。 学生展示的形式还可以多样化，不仅仅限制在发言说理，可采取小品，对话或讲故事，学生体验效果能更好些。 四、对学生学习情况的把握与调整