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《构成基础》课程标准 目录 一、课程说明 1 二、课程性质与任务 1 三、课程设计思路 1 四、课程教学目标 1 五、课程内容与要求 2 六、实施建议 8 《构成基础》课程标准 一、课程说明 课程名称 《构成基础》 开课分院（系部） 信息管理系 适用专业 美术设计与制作 课程代码 学 时 108 先修课程 《设计色彩》 后续课程 《美术设计计算机应用基础》 编制人 涂逸娟 审定人 制（修）定日期 二、课程性质与任务 《构成基础》课程的目的，在于培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的平面构成设计造型训练，掌握形式美的构成原则。为学生今后在艺术设计造型和电脑美术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。 三、课程设计思路 以创建“职业化课程”为目标，按照“理论与实践相结合”的模式，基于岗位工作过程的项目化教学设计理念，组建专兼职“双师型”教师队伍，制定编写课程教学大纲和教学计划，创新教学模式，有效的组织教学，对《构成基础》课程进行职业化教学设计；将政策支持、师资建设和教学条件作为课程建设的运行和保障机制，树立以课程为主线，以实践为核心，整合各种教学资源和要素的全面发展观，积极而有效地促进《构成基础》课程教学质量的全面提高，实现本课程教学资源行业共享的目标。 四、课程教学目标 (一)素质目标 通过该门课程的学习，学生了解、掌握《》主要讲授通过教学使学生了解、熟悉并掌握，培养学生，适应行业发展与职业变化的基本能力。通过该门课程的学习，使学生掌握工作的内容、标准、工作流程和工作要领等，培养学生等。模块一：模块教学设计表 2、构成设计产品的分类 3、设计的巧妙和灵活 表二 模块二：模块教学设计表 3、材质的变化与运用 构成容器造型设计及纸盒结构设计 熟悉并掌握构成容器的造型及纸盒结构的设计，培养学生实际动手能力 1、熟悉掌握构成容器的造型 1、容器的基本造型 2、特殊的容器造型 3、造型的变化 4、造型设计欣赏 ? 2、掌握纸盒结构的设计 1、基本纸盒结构设计 2、特殊纸盒结构设计 3、纸盒结构设计欣赏 新形态构成造型设计 让学生在了解基本形态构成设计的基础上，提出新形态的构成设计造型 1、介绍新形态构成造型设计有哪些 1、生活中的新形态设计 2、分析并欣赏新形态 设计 表三 模块三：构成的市场调查与设计定位模块教学设计表 课程名称 《构成基础》 项目 能力目标 工作任务 学习项目 设备与表单 构成设计程序 掌握构成设计的基本程序，掌握知识的基础上能指定构成设计的方案。 1、将学生分组，成立模拟构成设计小组 1、小组的划分 2、小组探讨 ? 分组进行 2、按照构成设计程序制定构成设计方案 1、小组提出方案 2、方案的统一与制定 3、小组互评 市场调查决策与设计定位 能够做到基本的市场调查及产品定位设计? 1、了解市场，学会市场调查与分析 1、市场调查 2、市场分析 ? 2、了解产品如何定位，能对基本产品进行设计 1、产品的定位 2、创新定位 3、新概念设计 表四 模块四：构成基础视觉元素形象设计模块教学设计表 课程名称 《构成基础》 项目 能力目标 工作任务 学习项目 设备与表单 品牌标识设计 了解标识的特性与分类，使学生掌握关于标识的知识，在设计中能更好的运用。 1、标识的特性与分类，掌握关于标识的知识 1、标识的特性 2、标识的分类 ? 构成的文字形象设计 了解构成的文字形象，使学生掌握关于文字的基本变形，在设计中与构成产生联系。 1、了解构成的文字形象，掌握关于文字的基本变形 文字的变形 构成的文字形象设计 构成的色彩和图形设计 了解构成的色彩与图形，使学生掌握色彩与图形的基本知识。 1、了解构成的色彩与图形，掌握色彩与图形的基本知识 ? 1、色彩与图形的基本知识 2、构成中色彩与图形的设计与运用 ? 表五 模块五：现代构成的设计认识模块教学设计表 课程名称 《构成基础》 项目 能力目标 工作任务 学习项目 设备与表单 构成设计的民族性 了解构成设计的民族性。 1、了解构成设计的民族性 1、构成设计的目的和意义 2、构成设计的民族性 ? 独立构成、组合包组和系列构成 了解基本的包装、组合包装。 2、了解、独立构成以及系列构成。 1、掌握基本的包装知识，和组合包装知识。 独立包装的特点 组合包装的特点 独立包装与组合包装的相同与不同 2、掌握独立构成以及系列构成。 独立构成的特征 系列构成的特征 独立构成与系列构成的相互协调与运用 终端促销构成设计 掌握终端促销