六类残疾人的识别与康复课件.pptVIP

3、认知能力训练：认识物体的存在、物品归类、认识物体之间常见关系、认识颜色、认识方位、认识形状、分辨有无、认识蔬菜与水果等食品、知道天气情况、知道因果关系、点数、认识时间、认识钱币13项； 4、语言交往能力训练：知道自己的名字、服从简单的指令、表达需求、说简单的短句、语言交流、书写的基本能力6项； 5、生活自理能力训练：拿着食物吃、用餐具吃用餐具喝、小便自理、大便自理、脱衣物、穿衣物、穿鞋袜、刷牙、洗脸、洗手、洗脚、盖被子、叠被理床、认识家居环境15项。 6、社会适应能力：知道自己、认识熟悉的人、认识家庭环境、知道家居安全、认识公共设施、参加集体活动、懂安全常识7项。 训练方法 五、聋儿的听力语言康复 听觉康复训练的目的是在配戴助听器或人工耳蜗的情况下，通过有目的、有计划的听觉功能训练，让聋儿最大限度地开发利用残余听力或重建听觉系统，养成良好的聆听习惯，培养聋儿感受、辨别、记忆和理解声音的能力，从而培养他们的言语听觉，进而获得有声语言。 六、低视力的康复 低视力是指用手术、药物或一般验光配镜无法改善的视功能障碍，主要包括视力下降和视野缩小等，它和盲均属于视力残疾。 助视器的基本知识 助视器是指能改善或提2高低视力患者视觉及活动能力的装置或设备。 光学性助视器