七年级历史第14课《丝绸之路》教学设计川教版.docVIP

第16课?? 丝绸之路的开辟 教学目标 了解张骞两次出使西域西域都护设置、能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识历史地图的基本技能； 认识到西汉开辟丝绸之路是与外界的交流，国家的开放会促进国家的发展，同时明白国家的发达与强大是对外交流中受到重视与尊重的主要原因。激发学生的爱国热情。 教学重点 张骞通西域；丝绸之路。 教学难点 丝绸之路。 教学方法和手段 多媒体教学、学生自主合作探究学习、教师指导活动课。 教学过程 教学过程设计 导入新课 师：（实物情景导入）同学们知道这些是什么东西吗？（生答）知道它们是从哪儿传来的？知道西域和中原的道路是怎样开通的吗？张骞通西域以后就形成了一条中西方交往的道路。这条道路在我国历史上叫什么呢？今天，就让我们走进西域，踏上丝绸之路，了解在那里发生的许许多多美丽的传说和动人的故事。 师：（展示课题） 师：是张骞首先打通了中原同西域的通道，那么西域是指什么地方哪？请同学们阅读教第一自然段和下面的小字内容及图片，思考西域主要指的是哪些地方，想象西域是一个什么样的地方？ 师：（展示地图）同学们看大屏幕上的地图，你能否在地图上西域主要指的是哪些地方吗？ 生：（指图说明西域的地理位置） 师：在你的想象中西域是一个什么样的地方？ 生：让人感受到那是个遥远的的地方。 81页到第83页，注意“张骞出使西域示意图”，看看张骞出使西域的历史状况以及通过出使西域给西汉带来怎样的发展。回答下列问题。 课堂设问一：张骞出使西域的原因? 学生回答：西域物产丰富，遥远而神秘，汉武帝想联合大月氏共同对付匈奴。 课堂设问二：概括张骞出使西域有几次，他的时间、目的、结果分别是什么？ 学生回答：第一次：公元前l38年从长安出发，经过13年，才回到西汉，向汉武帝说明西域各族人民想同西汉往来的意愿，受到汉武帝的重视。 第二次：公元前119年，张骞再次出使西域，想联合乌孙一同打击匈奴，结果没成功，但是乌孙使者来到西汉，对西汉表示敬意。 师：张骞出使西域会遇到哪些困难？体现了他什么样的高贵品质？ 生：（回答） 师：（注意引导） 师：由张骞我们想到了我们自己，他正是我们应该学习的榜样。我们都渴望成功，可是在学习上，在生活中，我们往往会遇到很多困难，比如：做作业时遇到了难题、这次考试考得不太理想等等，遇到这些问题时，我们该怎么办？我们该向张骞学习，我们学习知识应该会学以致用。 中国是当时世界上的大国，物产丰富，尤其是丝织业。丝绸在中国的兴起的时间很早，到西汉时丝绸技术的高超，使得丝绸在西方受到热捧，那丝绸是怎样运到西方的呢？ 师：下面我们搞一个“丝路之旅”的活动，假设我们全班组成一支商旅团，从长安出发沿着丝绸之路去欧洲贸易和文化交流，首先应当选出一位团长来。 生：（选团长） （团长组织筹备工作，旅游、贸易、文化交流中注意哪些问题） 生：（各抒己见） 师：下面就请同学们组成团队，踏上丝绸之路，路上不要忘了进行贸易和文化交流，去体会一下商旅团的苦和乐。 生：（组成团队分头，踏上旅程） 师：下面同学们展示一下你们的收获，先找一同学说一下你们的丝路之旅的路线。 生：（回答）（教师展示） 师：下面我们找一同学说一说你一路是如何进行贸易和文化交流的。生：（展示成果） 师：（图片展示东西方交流的内容） 师生：（共同总结丝绸之路在中西文化交流中的作用） 师： 丝绸之路开辟后，内地与西域的联系更加密切，交换的物品也丰富起来，促进各地区的经济往来，西域各国纷纷同汉朝建立良好的交往关系。为了更好促进东西方的交流，西汉政府在西域设置了西域都护府。 三、西域都护的设置 师：西域都护府设置的时间、作用、意义、 生：（回答） 课堂小结 师：今天我们探究了张骞通西域的史实，理解了丝绸之路的作用。虽然，张骞已成为历史，古丝绸之路也不再辉煌，但一座新的欧亚大陆桥已经架设起来，这座新的欧亚大陆桥必将在东西方经济文化的交流中发挥重要的作用，我们相信丝绸之路必定会重现辉煌！ - 5 -