大学生活2012上课版专用课件.ppt

本课学习目标： 1、全面、正确地认识大学生活； 2、明确读大学的意义和目标； 3、弄清实现人生目标和学习目标应具备的素质； 4、掌握具备成功素质的方法和途径。 回顾、梳理刚刚经历的大学生活，思考下列问题： 1、大学学给你留下的印象有哪些？ 2、你的收获和感触有哪些？ 3、与进入大学校门之前你对大学的认识的吻合度怎样？ 一、正确认识大学生活 1、学的含义： 学校、学习、学生 2、大的解读： 自由度大 选择面大 差异大 ……. 3、生的内涵： 人生（慎做敢当） 4、活的意义： 要有活力 要活而有礼， 要活而有序。 你希望自己的大学生活是怎样的？ 二、明确读大学的意义和目标 获得成功——做成功人士 获得幸福——做幸福的人 一元化的成功 多元化的成功 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只是存在与生存。 ——亚里士多德 共识：我要学习 作业： 一、每节课的课堂笔记。 二、听课后引发了哪些思考？有无不解之惑、之难？ 三、检查自己是不是做到了在对的时间、对的地方做对的事情？ ——是否做到了该在哪的时候在哪；是否做到了该干什么的时候专心致志地、全身心投入地做了；该与不该的区分是否正确、科学、合理？ 按正确的“该”做事是成熟、理性的表现。 四、回答若为“否”，分析原因，找出调整、改进、改正的措施，并付诸行动。 学习与治病的比较： 老师讲课、书籍 ——医生的处方； 听讲、做笔记 ——抓药、服药； 思考、感悟、省查——药物反应； 解惑、约束言行 ——治愈疾病、恢复健康。 一元化成功：片面限定成功方向，追求某一个点如成绩或名利的成功。 如只关注学习成绩。 多元化成功：从不同的角度理解成功。只要对社会、对他人或对自己有益，能让一个人在自主选择的过程中，不断超越自己，并由此获得最大的快乐，就是成功。 如对学习，除关注成绩外，还关注多层次、多角度的收获。 努力学习——终生受益的过程 一、学习的目的 1、是实现理想、追求兴趣的必由之路。 2、是在整个人生过程中不间断地更新自己，以便与时代发展保持同步。 不是听话的学生，而是具备中国和西方的人才特点、有判断力的学生； 不是的高分的学生，而是德智体美劳全面发展、拥有高情商的学生； 不是追逐热门专业的学生，而是有理想且热爱学习的学生； 不是只知道答案的学生，而是知道“怎么做”和“为什么”的学生； 不是只满足于课本的学生，而是会思考、能举一反三、融会贯通的学生。 学习的四个境界： 境界一、熟能生巧：在老师的指导下学习，掌握课本上的内容，知道问题的答案； 境界二：举一反三：具备思考的能力，掌握学习的方法，能够举一反三，知其然，也知其所以然。 境界三：无师自通：掌握自学、自修的方法，在没有老师辅导的情况下主动自学。 境界四：融会贯通：将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂的做人做事的道理。 提升“境界一”的方法——五要 1、要理解性学习。 ⑴学习时要精神饱满，全神贯注，心无杂念。 ⑵留出放松的时间。 ⑶注意身体健康。 ⑷给自己一些读书的压力。 ⑸不要用太长的时间学习（复习）一门功课。 2、要课前预习。 3、要控制自己，保证精力集中。 4、要记笔记，课后24小时内整理笔记。 5、要多做题。 提升“境界二”的方法 1、要多问为什么。 2、养成总结、归纳的习惯。 3、用逻辑的办法思考和判断问题。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● 你能用一笔画的方式，只画四条首尾相连的直线，就把图中的九个点连接起来吗？ 能用一条直线穿过所有九个点吗？ 提升“境界三”的方法 如果我们将所学过的知识忘得一干二净，最后剩下的就是教育的本质了。 ——教育家斯金纳 自学能力 1、充分利用学校资源——老师、同学。 2、图书馆。 3、互联网。 提升“境界四”的方法 我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。 ——美国华盛顿儿童博物馆 在实践中学习，在学习中实践。 实践时最好是几个人合作。 大学要学会： 从思考中确立自我，从学习中学习真理， 从独立中体验自主，从计划中把握时间， 从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟， 从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐， 从追求中获得力量。 隆重推荐： 两本书： 1、《做最好的自己》作者：李开复 2、《高效能人士的七个习惯》作者：史蒂芬?柯维(Stephen R. Covey) 一本杂