五单元.ppt

3.“救助车夫” 重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。  谈一谈：学习了《一面》后，你对鲁迅先生又有了哪些 新的认识？ 鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。 1.诗歌前四节中每节有两个“有的人”，它们的意思是否相同呢？ 这里运用了对比的手法。 1、每一小节前后两句话构成对比。 2、第二小节和第五小节构成对比。 3、第三小节和第六小节构成对比。 4、第四小节和第七小节构成对比。 向鲁迅先生学习，做真正有价值的人！ 六、 拓展阅读，提升鲁迅形象 1.鲁迅先生给我们留下了许多优秀作品，推荐阅读：《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《孔乙己》、《祝福》…… 2.阅读其他人的作品有助于我们更全面的认识鲁迅，更深入地了解鲁迅，推荐阅读：巴金《永远不能忘记的事情》、周海婴《父亲的写作》、萧红《回忆鲁迅先生》 《一面》》 他人眼中的鲁迅先生:《一面》 ( 1 )这是谁与谁的一面？ （2）“我”在什么情况下与鲁迅结识？ （3）鲁迅给我留下最深的印象是什 么？ 系壕揖猛殴嗜毁抱煤桨妥芯汉