《生命生命》教案.docVIP

《生命 生命》 姚科威 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 2、抓重点词句理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。 教学重难点： 重点：引导学生理解文中含义深刻的句子，感悟作者对生命的热爱。 难点：通过朗读、抓重点词句和联系实际来理解三个事例蕴含的道理。 教学环节： 一、课题导入 导入：同学们，从第五组课文的单元导读中，我们知道，生命是宝贵的，也是美好的。今天，就让我们一起从19课的学习中，感悟生命。 师：板书课题 ——19 生命 生命 师：齐读课题，预备起。 师：这个题目有什么特点？ 生：空格；重复 师：运用了“反复”的修辞手法。 让我们再来读读课题 二、预习检查，整体感知课文 1．难读词反馈：从同学们的预习单中，我发现这些词语比较难读，我们一起来看一看。 预设： 骚扰 动弹 听诊 震撼 糟蹋 自由读：先自己读一读 指名读：谁会读 齐读：我们一起来读一读，开始 2.小组合作一：小标题概括 师：预习时，我们已经对课文中所写的几个关于生命的事例进行了小标题式的概括，接下来，请同学们参照上面的提示进行小