实验室里研究不同价态硫元素间的转化.docVIP

《实验室里研究不同价态硫元素间的转化》教学案例 黄流中学? 陈怀雅 一、设计思想 ?? 本节课努力体现以学生为主的教学思想。一开始通过回顾上节课所讲“硫元素在自然界中的存在形式”引入。在学习 性质的过程中，结合初中学过的 的性质预测 的性质，再通过 中硫元素的价态预测其具有氧化性和还原性，学生通过讨论后自己设计实验方案得以验证。整个过程，通过创设学生自由活动和积极探索的情景，引导学生积极地参与到探究过程，亲身体验，获取知识，逐步培养学生的科学探究能力。此外，本节课还涉及 对环境的污染，通过酸雨的危害，增强学生的环保意识。 二、教材分析 本节教材突出了“不同价态硫元素”及“硫的转化”的观点，从硫在自然界中的存在和转化，探讨硫的主要性质——氧化性和还原性。教材通过实验探究，让学生体会不同价态硫元素间的转化，总结 的主要性质，在掌握性质的同时，使学生了解 酸雨的关系。进而引出下一讲“硫酸的工业生产”和“酸雨及其防治”的有关知识，体现硫在工业生产中的转化，并且思考如何利用 的性质设计方法减少酸雨污染，保护环境。 三、学生分析 本节内容面对的是高一学生，学生已经学习了《碳的多样性》、《氮的循环》的有关知识，对研究物质性质的方法和程序已有相当的基础，也具有一定的总结和表达能力，可以进行简单的实验探究活动。通过学生参与和讨论，来探究不同价态硫元素间的转化，整合 的性质；同时让学生体会到主动探究、