《谈礼貌》教学设计.docVIP

《谈礼貌》教学设计 六街街道旧县小学 秀美仙 【教学内容】：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第十册第五单元第20课。 【教材分析】 本文是一篇说理性的文章，通过三个生动的事例告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当得使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 第1自然段点明题旨。先以中国的古训为引子，说明“礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统”，有着源远流长的历史。 第2至4自然段用三个事例，说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。 第5自然段发出呼吁，指出在社会生活中我们“学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言”。 【学情分析】 作为五年级的学生，他们在几年的语文学习中，已习惯懂得按一定的预习方法预习课文。学生预习了课文，对课文内容有了初步的了解。这样，课堂上学生学得轻松，教师教得轻松。 【教学目标】 《小学语文新课程标准》对高年级阅读教学提出的要求是：“不应以教师的分析代替学生的阅读实践。把读的主权还给学生，保证学生有足够的时间进行思考和读书。”根据这些要求，结合教材内容以及学生的实际情况，本节课我制定以下教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课五个生字，理解文中含义深刻的句子。 2、通过品读三个事例让学生懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 3、通过本