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【答案】D 【解析】D.yǔn/xūn，òu/shū，guǎng/kuàng。A.kǔ/shàn，yán/yuán，qiè；B.zhì/shì，yān/yīn，xián；C.qiǎng；mǒ/mā，mó/mú。 21．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是(　　) A．苦楚/苫布　芫荽/芫花　惬意/锲而不舍 B．对峙/嗜好 湮没/堙塞 船舷/扣人心弦 C．强迫/勉强 抹黑/抹布 模仿/装模作样 D．陨石/功勋 怄气/枢纽 粗犷/旷日持久 【答案】A 【解析】B.油渍zì；C.凄怆chuàng；D.戏谑xuè。 22．下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是(　　) A．静谧(mì)　觊觎(jì)　豁达(huò) 风尘仆仆(pú) 拈轻怕重(niān) B．油渍(jì) 羞赧(nǎn) 采撷(xié) 敷衍塞责(sè) 纵横捭阖(bǎi) C．龋齿(qǔ) 窥探(kuī) 凄怆(chǎng) 讳疾忌医(huì) 日臻完善(zhēn) D．毗邻(pí) 戏谑(nüè) 蜷伏(quán) 一蹶不振(jué) 泾渭分明(jīng) 【答案】B 【解析】A.zhòng，zhuó／zháo，yìng；B.chuāng，guān，hào；C.gōng，lún／guān，bó；D.xiè／jiě，shè，qū。 23．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(　　) A．中肯/中意　穿着/歪打正着　得心应手/应接不暇 B．创伤/重创 桂冠/弹冠相庆 好大喜功/乐善好施 C．供稿/供应 涤纶/羽扇纶巾 厚古薄今/日薄西山 D．解数/解读 寒舍/退避三舍 曲径通幽/曲尽其妙 【答案】B 【解析】B.发怔（zhèng），佣人（yōng）。　 24．下列加点字中，读音有误的一组是(　　) A．柵栏(zhà)　逋慢(bū) 似的(shì) 半身不遂(suí) B．发怔(zhēng) 佣人(yòng) 剜肉(wān) 李氏子蟠(pán) C．着想(zhuó) 惩创(chuāng) 剿袭(chāo) 便宜行事(biàn) D．豆豉(chǐ) 咆哮(xiào) 黝黑(yǒu) 解甲归田(jiě) 【答案】D 【解析】A.读piāo，jī/qǐ，jiān/qiàn；B.读màn，gài/kǎi，bì；C.qiē/qiè，shū，dàng；D.héng/hèng，wèi/kuì，cāng/chuàng。 25．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是(　　) A．漂泊/剽窃　畸形/绮丽　歼灭/纤夫 B．散漫/蔓延 气概/慷慨 舞弊/遮蔽 C．切磋/切实 抒怀/枢纽 跌宕/荡涤 D．横幅/横祸 泾渭/喟叹 苍茫/怆然 作文1 把握高考脉搏， 了解高考形式。 全国高考自分省命题以来，各地作文题一直以异彩纷呈的态势体现不同地区的多元追求，随着这种态势的不断发展，人们自然会思考：指导高考作文命题方向的罗盘在哪里？在这种反思和求解中，2009年各地高考作文命题不约而同地凝聚到课程标准的大旗下。通览各地18道作文题，我们不难发现，它们在多样中呈现出共性，在异彩中流露出相似的神韵。这种内在的共性和相似的神韵正是课程标准所倡导的理念：重视个性理性开放性，关注情感态度价值观。敏锐地发现这个动向，我们就可以抓住高考作文演变的脉搏，探寻更具针对性的作文训练和复习策略。 一、命意共性——关注个性，侧重理性，追求开放性 1．内容重点：关注个性，关注社会热点，引导真实真诚地表达。 课程标准摘录：应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。 以“我”的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略支撑，更是表达真情实感、展示自我个性的正确路径。北京卷“我有一双隐形的翅膀”、重庆卷“我与故事”、天津卷“我说90后”，三个直辖市的作文题惊人一致地以“我”入题，直接关照“我”身边的世界。其实，灵活一点看，山东卷的“见证”、江苏卷的“品味时尚”、四川卷的“熟悉”，如果给这些动词或短语加一个主语，“我”也是最自然的选择。还有，江西卷要求写“你对蔡铭超的行为有什么看法”，广东卷要求“谈谈你生活中与‘常识’有关的经历或你对‘常识’的看法”。浙江卷要求“结合自己的生活体验与阅读积累”作文，等等，都包含了“我”的身影，体现了“我”的情感、态度、价值观。 关注社会热点是激发写作欲望、检验学生思想的有效选择。2009年各地高考作文贴近生活、贴近时代的特点非常明显。第一种情况，题目直接针对社会热点：江西卷关于圆明园流失兔首、鼠首的拍卖事件，辽宁卷关于明星代言的材料，安徽卷关于“弯道超越”的概念，江苏卷关于“品味时尚”的命题，无一例外都是勇敢果决