班主任是学校德育作工的骨干他们伴随着孩子们从幼稚到.docVIP

前言： 班主任是学校德育工作的骨干。他们伴随孩子们从幼稚到逐渐成熟体验成长的艰辛与欢乐，真正体会到教师是光荣的 我的班主任工作回顾 王雪杰 学生是学习的主体，更是班集体建设的主体，每个人的力量都发挥出来，每个人的热情都被激发出来，这个集体将攻无不克。任课老师们说21班里没有不学习的，学生说只要走进集体，浑身都是力量。这就是团结的魅力。调动起每一个人的力量，我一靠制度，二靠班会。 一、班会课成为学生心灵的期待 古人云：疏则川，堵则渊，每周的班会课是我疏导学生，激励学生的主阵地，班会课每周必上，每一节班会主题不一样，根据学校的德育计划，针对班内情况，灵活机动确立主题。有一次开完家长会，我听宝琴说在楼道见到小峰和他父亲，但是小峰并没有主动介绍，甚至有点不愿意让老师认识自己的农民工父亲。知道这个情况，我便以“悦纳”为题开一次班会，讲故事，举事例，教育学生要悦纳自己的父母，悦纳自己，我记得王晓峰当时发言声音有些哽咽。更多的班会是围绕如何激励学生来定主题，学生在《向感动中国的人物学习》的班会课上心灵受到极大的震撼，季献林教授的勤奋与谦逊让学生们钦佩，阳光少年黄舸的乐观与感恩成为学生坚强面对学习困难的精神动力；通过邀请费老师参加班会并作报告，学生认识了她，费老师办公室窗口透出的有时到晚自习结束后仍然亮着的灯光，温暖了每一个为理想奋斗的人；我让上大一的07届毕业生黄金松做了幻灯片《我的大学》，学生被其中美好的大学生活画面深深激励，在这次班会上学生们明确了自己班与兄弟班的差距，每个同学都在兄弟班中找到自己的竞争对手，那次班会课成为21班的转折点，全体学生卧薪尝胆，团结奋斗，奋起直追，一次次用汗水超越竞争对手、超越自我。学生在日志中写道：每上完一次班会，就会受到极大的鼓舞。在班会上学生汲取信心和力量，获得希望和鼓励，沐浴温暖阳光，我的班会课成为学生心灵的期待。 二、小组合作自律式班级管理 著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体 美丽的教育 -------献给辛勤的班主任们 作者：赵军玉 “不求闻达，不慕荣华；澹泊自守，敬业自得。”教育着是美丽的，美丽的教育造就了更加美丽的人生。 美是生活，而生活就应该是有色彩的。美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现. 美的文词就是思想的光辉。一切美的都是出类拔萃的。 9 一中班班主任专题研讨 结束语：