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活 动 交 流 幼儿园教师培训项目方案制作 . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .3 专 家 讲 学 肖广军：教师培训的五项修炼. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 高峻峡：参与式课程设计与方法. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 刘晓红：图解美国学前教育. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . .6 结 业 典 礼 . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . .7 活动交流：幼儿园教师培训项目方案制作 9月25日下午，全班学员在大教室如火如荼的进行了“幼儿园教师培训方案制作”的活动。 首先十个组的学员派代表分别从 “转岗教师”、“骨干教师”、“县级市幼儿园骨干教师”、“幼儿园教师教育信息技术”、“农村幼儿园园长胜任力培训方案”、“贫困山区乡村幼儿教师培训”、“省培计划”等不同主题，详细的展示了本组的培训项目方案。 每组代表都从不同方面为所有成员阐述了他们组设计的培训需求、培训准备、培训课程设置、培训评价等，也详细的介绍为什么要这样制定？ 这样制定的好处。他们有的主题明确、贴合实际，有的安