3.1弱电解质电离 教案7 （人教版选修4）.docVIP

高二化学 弱电解质的电离 先通过投影提出问题，引起学生的思考，让学生形成学习电解质的动机。 师：[投影］请大家根据电解质的概念，讨论以下几种说法是否正确，并说明原因。 1. 电线能导电，所以是电解质。 2. 食盐水能导电，所以食盐水是电解质。 3. 由于BaSO4不溶于水，所以不是电解质。 4.SO3、Na2O溶于水可导电，所以均为电解质。 师：什么是电解质？什么是非电解质？ 导入技能的功能：衔接学生学习过的电解质和非电解质概念 生：在水溶液或熔化状态下能导电的化合物叫电解质。 师：酸、碱、盐都是电解质，在水中都能电离出离子，不同的电解质电离程度是否有区别？ 生：有区别，电解质有强弱之分。 导入技能的功能：明确学生的学习目标——弱电解质的电离 [板书] 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离 导入技能的要素：问题情景，引起学生的学习兴趣。 师：盐酸与醋酸是生活中常用的酸，盐酸常用于卫生洁具的清洁和去除水垢，为什么不用盐酸代替醋酸呢？ 生：醋酸腐蚀性比盐酸小，酸性弱。 师：醋酸的去水垢能力不如盐酸强，除浓度之外是否还有其它因素？ 实验导入：3-1：体积相同，浓度相同的盐酸和醋酸与等量镁条反应，并测量溶液的pH值。 [分析]探讨结果：开始1mol/LHCl与镁条反应剧烈，说明1mol/LHCl中氢离子浓度大，即氢离子浓度为1mol/L，说明HCl完全电离；