生命与水―――研性究学习设计方案.docVIP

生命与水―――研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：（1）谈论、研究当今世界上最热门的话题之一，结合学生实际生活，拉近了世界潮流与学生生活的距离，在这个过程中，使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环保团体的责任，更是我们每一个公民的义务； （2）让学生从不断的进行的材料收集中，逐渐体会到水资源面临的巨大危机，保护水资源刻不容缓； （3）学生是祖国的新生力量，更联系着我国千千万万家庭，从小培养他们的环保意识，是可持续发展的要求，不仅可以从纵度上（时间上）扩大环保者队伍，更可以横度上（空间）呼唤社会各层公民环保意识，增强效果。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能： 1、 通过观察，整理记录，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素养。 2、 通过自主观察学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。 3、 能为环保工作提出建议，并出谋划策 过程与方法： 1、 通过问卷调查、看书、互联网搜索等方式搜集环保的相关资料。 2、 通过小组合作的方式完成调查研究。 　情感态度与价值观： 1、 加强同学间的交流与合作能力。 2、 树立环保的意识，懂得保护环境的重要性。者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，