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2003年高考数学试题评议及其对高中数学教学的影响 甘 大 旺 ( 湖北省特级教师 ) 2003年高考全国数学试题评议 对2003年全国高考数学试卷、评卷进行内涵研究时，离不开对下面两个特殊背景的关注：（1）2003年全国高考数学试卷（适应于全国约20个省）是最后一次依据统编教材的内容来命题的，而且《普通高中数学课程标准》在高考前两个多月的三月底就正式公布了；（2）2003届高考考生主要是高校1999年第一次扩招后于次年2000年引发的第一次高中扩招后的应届毕业生。上述背景的特殊性，决定了对2003年全国高考数学试卷、评卷（以下简称试卷、评卷）进行透析意义。 1.1 试题溯源 试卷中的试题所涉及到的内容及其词汇、符号、图形、句法都没有超出统编教材，现就试题的明显痕迹追溯其编制根源。 1.1.1 源于统编教材 理科（21）题（即文科未题）留有统编教材《平面解析几何》第2.11节例2的痕迹，理科未题与统编教材《代数》下册第9.7节中的杨辉三角是相仿的。 1.1.2 迎合试验教材 运用试验教材中的空间向量可以顺畅地简易地解答理科（18）题，运用试验教材中的简易逻辑能对（19）题够准确审题并使解题思路清晰。 1.1.3 刷新高考陈题 理科（13）题即文科（14）题雷同于1999年上海市高考题（3）——（X3+2 / X2）5展开式中含X5项的系数为