5的乘法口诀教学设计与评析.docVIP

“5的乘法口诀”教学设计与评析 执教 高金辉 (房山区城关第三小学) 评析 鞠淑芳 (房山区教师进修学校) 教学内容：北京版义务教育课程标准实验教科书第三册第25——26页。 教学目标：1、让学生经历创编5的乘法口诀的过程，进一步掌握编写乘法口诀的方法。 2、使学生学会5的乘法口诀，理解含义，并能用来进行相应的计算。 3、引导学生体会解决问题策略的多样化，渗透优化的思想。 4、引导学生体验成功的快乐、体验乘法口诀有用、体验数学学习的乐趣。 教学重点：理解并掌握 5的乘法口诀。 教学难点：根据意义编写5的乘法口诀。 教具学具准备：多媒体课件、每人一套学具（小棒、图表、口诀表等） 教学过程： 一、创设情境，从已有知识经验中引出5的乘法口诀。 同学们，你听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？（出现池塘图）青蛙妈妈听说孩子们在找自己，就赶紧动身来找自己的孩子了。（出现青蛙图）她游啊游，有时看到水面上浮着一些花朵，或者映着几颗星星，有时看到水底有一枚硬币，或者一只洋娃娃的小手（依次出现五瓣花、五角星、五分硬币和小手）。青蛙妈妈惊喜地发现这些事物都能用一个数表示！你知道它们都能用哪个数来表示吗？ 评析：青蛙妈妈能够发现生活中的数学问题，既创设了有趣的童话情境，又渗透了观察、发现意识的培养。 青蛙妈妈看到这么多