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中学语法知识 词是由语素组成的最小的造句单位 虚词，没有实在意义的词。包括： 句子成分 1、主语 　　主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： 　　(1)中国人民志气高。 　　(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 ?谓语一般是动词或形容词。 ? 名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：? ①今天‖星期三。? ②昨天‖晴天。 名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加“是”。例如：? ③鲁迅‖浙江人。? ④这位老工人，‖花白的头发。  状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许多状语可以放在主语前。例如： ? ①［在同学们的帮助下］，他进步很快。? ②［在地质会议上］，人们[以极大的敬意］看着李四光。? ③［关于改进操作方法的问题］，我们［已经］讨论过了。? ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生辉。 6．补语 　　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如： (1)广大人民干得热火朝天。 (2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。 (3)他生于1918年。 (4)他坐在桌子旁。 (5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。 独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如： (1)据说，最美的城市应该在山与湖之间。 (2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。 (3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．． ⑸大师傅，白天的事你千万不要见怪。 修改病句 高考考试说明要求： 1、语序不当 （1）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出 口深受各国顾客的欢迎。 （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 （3）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中 的一些问题。 ⑷文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确 次序一般可按以下次序排列： a.表领属关系的；（表示?°谁的？?±） b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？） 　　c.代词或量词短语；（多少？） 　　d.动词或动词短语；（怎样的？） 　　e.形容词或形容词短语；（什么样的？） 　　f.表示性质、类别或范围的名词。（什么？） 另外，带?°的?±的定语放在不带?°的?±的定语之前。 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”） 2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状 语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？） b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？） c.表范围程度的；（什么范围？） d.表情态或程序的；（怎样？） e.表示对象的介宾短语。（同谁？） 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 例1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。 例2.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。 4、结构混乱（句式杂糅） 例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 （应该是“主要成分是……”或“是由……配制 而成”，两种格式或选用一个） 例2.你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才