用平均值定理求某些问题的最值.docVIP

[文件] sxgdja0020.doc [科目] 数学 [年级] 高中 [章节] [关键词] 平均值/最值/函数 [标题] 用平均值定理求某些问题的最值 [内容] 石景山区教师进修学校 贾光辉 教学目标 1.掌握平均值定理并能初步应用它求某些函数的最值． 2.通过利用平均值定理解决一些有关问题，进一步培养学生的观察能力、分析问题解决问题的能力． 3.培养学生转化的数学思想． 4.通过理解平均值定理的使用条件，学生进一步认识现实世界中的量不等是普遍的，相等是局部的，对学生进行辩证唯物主义教育． 教学重点与难点 重点：用平均值定理求某些函数的最值及解决有关的应用问题． 难点：注意定理的使用条件，正确地应用平均值定理． 教学过程设计 (一)引入新课 师：对于某个给出的函数，要问这个函数在指定的区间上有无最值及如何求出是我们经常遇到的数学问题．解决这类问题在初等数学的范围内并没有通用的方法，只能解决一些特殊函数的最值问题．因此，同学们要随着知识的增加，不断地总结一些常用方法． 前面，我们学习了不等式的性质、证明．不等式与函数的最值有无联系呢?举个例子． 生甲：有联系．如(x+1)2≥0这个不等式就给出了函数y＝(x+1)2在定义域R上的最小值0． 生乙：有联系．如求函数y＝的最值，可以用判别式法．构造Δ≥0这个不等式达到了求函数最值的目的． 师：这两个同学所举的例子说明不