诵读经典诗文润泽好美人生.docVIP

经典诵读活动总结 诵读经典诗文 润泽美好人生 ——开展忠孝雅诚经典诗文作品诵读总结 中华民族拥有五千多年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我校从2008年春组织开展“忠孝雅诚”主题教育活动以来，已历时近三载。今年，又深入开展了以《忠孝雅诚经典诗文作品诵读》为内容的经典诵读活动。我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价，实现了以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的德育教育特色。 一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 诵读红色经典，是对少年儿童进行革命传统教育的有效形式，也是开展少年儿童读书活动，提升少年儿童思想道德修养的好途径。为了对学生进行爱国主义革命传统教育，引导他们了解民族深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，了解中国共产党领导中国人民争取民族独立、人民解放，实现民族复兴、国家富强和人民幸福的奋斗历程，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观、价值观。结合我校所在社区的德育资源，与诵读活动有机结合，以期达到对学生未来人生奠基的教育目的。 领导在思想上高度重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。学校开展的有关活动通过红领巾广播站及时报道，扩大影响。 对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，规定一年级到六年级以州教育局编写的《忠孝雅诚经典诗文作品诵读作品选》为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特下要求着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。 　　1、组织健全，明确职责 　　我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。 　　2、建设师资队伍 　　建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合学校师德师风建设，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。 三、开展活动，保证实效。 1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。 2、举办诵诗比赛，激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。 3、结合我校社区德育资源——金家洞革命遗址，组织学生学习革命先烈事迹，举办“红色经典颂诗会”， 通过活动的开展，学生心中留下了深刻的印象，让他们更加了解了历史，更加了解了革命先烈，懂得了今天的幸福生活来之不易，激励他们在今后的学习和生活中好好努力，将来为祖国做贡献。 4、组织学生观看