贵州贞丰县农村教学教点育情况调研.docVIP

贵州省贞丰县农村 教学点教育情况 调研报告 ——以鲁容乡坡帽村小为例 东华大学彩云支南支教团 2014年7月8日 目录 一、现状 2 （一）学生 2 （二）农村教师 3 （三）突出问题 3 二、原因 4 三、解决方案 6 四、案例与调研分析 7 （一）校长采访 7 （二）案例分析 9 （三）调研问卷及分析 10 五、调研总结 10 六、附录 11 贵州贞丰县农村教学点教育情况调研 ——以鲁容乡坡帽村小为例 2014年5月，上海市东华大学赴贞丰支教团队成立。经团委指导和学生自愿组织，一行10人于6月30日抵达坡帽小学，展开了为期一周的支教活动和教育调研。旨在帮助社会更加了解目前农村教学点的教育情况，同时拓宽大学生的视野和培养社会实践能力，为山区教育奉献自己的微薄之力。 在短暂的几天调研过程中，为了了解留守儿童的现状，我们团队利用空余的时间进行了27次家访并录音，每次家访停留的时间都在半个小时以上，有的高达一个半小时；同时为了了解农村教师现状，我们采访了六位具有代表性的老师；此外，针对高年级的学生发放了50分调查问卷，调查学生学习的情况。 现状 坡帽小学在政府和社会爱心人士的帮助下，整体面貌已发生了巨大的变化。但是，通过一个星期的调研，我们发现目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面： （一）学生 1、知识量小，通识教育不足 通过几天的观察，发现许多孩子对一些基本的知识不了解，学校轻视了全面地教育孩子。发现学校很少举行升旗仪式，部分孩子不会唱国歌，学校很少教授中华传统美德，部分孩子礼貌意识淡薄，学校开设的副科教学质量不高，基本科学常识没有得到讲解。 没有培养出学生对学习的兴趣 通过走访发现，孩子们对学习的热情并不高，一方面是由于孩子对于自己在学习上遇到问题以后，没有积极主动地向老师求助，也无法向家长寻求帮助；孩子的自信心容易遭到打击，但是不能及时地解决心理障碍。另外一方面，由于孩子爱玩，家长打工在外往往不能有效地督促孩子的学习，不能保证孩子的课后学习时间。 辍学率高 一些孩子的学习成绩不好，让家长觉得读书没有希望改善生活，不如直接辍学工作；同时学校又无法有效地督促家长将孩子送到学校接受教育；与此同时，当地交通的不便，孩子需要步行很远才可以到当地上学，这也加剧了辍学率高这种现象的发生。 4、个别家庭存在长期没有家人照顾孩子的问题 爸爸妈妈双双外出打工，爷爷奶奶去世之后，只有大孩子带小孩子的情况时有发生。原因是家务农收入太低，此处只能种植少量的几种粮食作物；此外当地超生现象仍然很严重，一个家庭养了多个孩子，往往很难通过在家务农维持生计。5、平时生活单调，很难了解外面的世界 由于孩子自身没有有效地渠道了解外面的世界，同时政府也没有有意识地引导社会公益力量介入，导致孩子缺乏对外界的认知度。 缺乏良好的交流，性格孤僻 老师往往面临繁重的工作压力，没有时间仔细观察孩子的心理状态，没有人可以和孩子交流，孩子缺乏心理和生理上的关心。 （二）农村教师 1、教师紧缺问题得到缓解 通过政府近年的大力扶持，已经引入了许多大学生进入教师队伍，教师工资达到了中等水平，并且可以就近照顾家庭，不用面临城市的巨大压力。 教学水平得到保障 由于引入的教师是师范毕业，具有良好的专业技能，能够有效地保障教学质量。 .农村老教师问题仍然存在 农村教师队伍虽然得到了扩大，但仍有部分老教师在岗，他们的知识更新速度慢，只能拿到较低的工资，没有合理的退休保障。 （三）突出问题 低年级辍学问题 通过调研发现，有一部分学生在读初中之前就辍学，一些孩子的学习成绩不好，让家长觉得读书没有希望改善生活，不如直接辍学工作；一些孩子不喜欢学习，希望早点见识外面的世界；同时学校又无法有效地督促家长将孩子送到学校接受教育；当地交通的不便加剧了辍学这种现象的发生。 孩子难以自己克服遇到的心理问题 许多孩子不能有效地和父母沟通，也难以和老师经常交流学习生活上的困惑，遇到困难和打击没有得到有效的引导。据我们所知爸爸妈妈是孩子成长道路上的引领者，但是由于长期不在家，孩子很难与父母有效地沟通。同时老师也往往在上完自己的课程后就回家，很少与孩子接触，使孩子面对困难很难有效地进行心理疏导。 产生原因 通过认真分析现状后，我们不得不对于上述的种种现状进行深思，而这背后的原因是多方面的。 （一）留守儿童问题长期存在。 城乡经济发展的不平衡，这导致许多孩子的父母为维持生计被迫外出工，其造成的影响是：孩子失去最关键的管理和教育——父母教育。孩子有爷爷奶奶或外公外婆等老人照管，由于老人精力有限，同时他们教育的观念和方法已不能满足社会发展的要求，导致孩子在缺少父母关心的环境下成长，许