生物入侵者2要点.ppt

教学目的 1.阅读课文，了解本文说明的主要内容。 2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 3.提高学生的环保意识。 合作探究 1、常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。 2、本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法。试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 * 生物入侵者 请学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生 物人侵者”的含义。 请学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的 语句。 ■题解 1、看这只彩色粉笔，请学生从列数字、举例子、打比方这三种 说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。 (每一小组推荐一个同学，看哪一组的同学说得最好。) 延伸拓展 2、自然界还有哪些生物入侵者?怎样才能有效扼制生物入侵 的现象?现实生活中如果发现生物入侵者我们该怎么做? 学生在小组内交流自己搜集的关于生物入侵的资料，然 后各小组推荐1～2份到班上展览。 要求学生先在小组内讨论，然后班上交流。 逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律， 且使文章结构严谨、层次分明。 1、抄写“读一读写一写”中的词语，并从中任选五个词语 写一段话。(不超过150字) 2、查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的 理论。 布置作业 “疯牛