践行社会主义荣辱观强加学生的思想教育.docVIP

践行社会主义荣辱观，加强学生的思想教育 五年制大专部 姚玉菊 胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，是社会主义价值观的概括总结，是社会主义基本道德规范的本质要求。高等学校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务，在践行社会主义荣辱观教育方面，发挥着引领、示范和辐射作用。因此，认真践行社会主义荣辱观，扎实推进大学生思想政治教育工作意义重大。 一、树立社会主义荣辱观的意义 1、社会主义荣辱观是推进社会主义和谐社会建设的必然要求。荣辱观是世界观、价值观、人生观的具体反映，支配着人们的道德行为和道德情感，是社会风尚形成的伦理底线和价值基石，对经济发展、社会进步具有巨大的反作用。 2、践行社会主义荣辱观是适应我国建设小康社会与和谐社会、推进现代化事业的迫切要求。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，科学地揭示和确认了当代中国公民共有的基本价值观和文化自我认同的基本点，既指出了社会道德建设的伦理底线，又指明了形成良好社会风尚的伦理目标。 3、社会主义荣辱观是加强大学生思想政治教育的指导方针。荣辱观是每一个公民应该具备的基本素质。“八荣八耻”的重要论述，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，在本质上与大学生思想政治教育工作的目标、内容和要求是相统一的。加强对大学生的社会主义荣辱观教育，不仅关系到他们能否健康成为社会主义现代化建设人才，更关系到中华民族的未来。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的荣辱观教育，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们选择正确的人生道路具有极其重要的作用。 二、社会主义荣辱观的本质要求 办学育人的目的是提高人的素质，实现人的现代化。社会主义荣辱观是科学发展观的重要组成部分，它的提出丰富和完善了以人为本的思想，解决了“培养什么人”、“怎样培养人”这一根本问题，为落实科学发展观，办好让人民满意的教育提供了科学的道德标准和鲜明的思想旗帜。我们要着眼于实现学生的全面发展，教育学生“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”，最终达到提高大学生思想政治素质和道德水平的目标。 三、学校教育的功能与价值 学校教育不仅要培养有知识、有文化的人才，更重要的是培养讲公德、守纪律的社会公民。教育是培养人的活动。人源于教育，人生成于教育，人提升于教育。教育最重要的使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格。教育最根本的任务是要回答人类应当怎样存在，人生应该怎样度过，也就是教人学会做人。学会做人，是立身之本，掌握知识是服务社会的手段。前者的学习是根本性的，后者的学习是工具性的。教育的本质说到底是“人力资源的品位质量与提升”。塑造品学兼优的未来一代，必须把道德教育作为教育的崇高目的。我们要把树立社会主义荣辱观作为学校思想道德建设的重要任务，促使青少年学生坚定理想信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。关注人类命运，关注社会进步，关注百姓疾苦，是人才培养的崇高目标。树理想信念之魂，立民族精神之根，是思想道德教育的核心内容。理想信念是支柱，民族精神是灵魂，道德情操是基础，全面发展是目标。一个人学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。有德无才要误事，有才无德要坏事。成小事靠业务本领，成大事靠思想品质和综合素质。一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。人品第一，学问第二；思想品质、道德人格比专业知识学习更重要、更根本、更难。因此，我们明确教育的功能和价值，不断强化德育是首位、是灵魂、是核心。教育青少年确立国家利益至上的价值观念，在集体中求得发展的价值观念。 四、践行社会主义荣辱观教育的渠道 十年树木，百年树人，培养一个人是长期的系统工程。青年是祖国的未来，承担着中华民族伟大复兴的历史重任。教育部长强调“要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学的主阵地、主渠道教育中突显社会主义荣辱观教育。”为此，学校要广开践行社会主义荣辱观教育的渠道。 1、班主任要成为践行社会主义荣辱观教育的急先锋 要贯彻学习好社会主义荣辱观，作为教书育人的学校应是贯彻执行的主阵地，而班主任又理所当然成为这主阵地中的急先锋，所以班主任要树立强烈的责任感、使命感和紧迫感，旗帜鲜明地弘扬社会主义荣辱观。为此，班主任要以荣辱观为标准来衡量评价一个学生，切实改变单纯以分数来评判学生的旧观念。班主任要善于寻找每个学生身上的闪光点，使每个学生的特长得以发展与个性得以张扬。让学生在无形中严于律己，宽以待人，从而对生活更加热爱，对学习更加用心，最终让绝大多数学生形成知荣弃耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻的良好的道德风尚。 2、班会要成为践行社会主义荣辱观教育的主阵地 每周一次的班会课是德育建设的主阵地，充分有效利用班会课时间来弘扬社