眼中之竹胸中之竹手之中竹.docVIP

眼中之竹-----胸中之竹-----手中之竹 ——“速写”式习作训练法初探 摘要： 绘画和写作都是作者表达内心世界对外界的观点、感受的艺术，只是形式不同。笔者从绘画中艺术中受到启发，将“速写”技艺运用到习作教学中，形成一种系统的“速写”式习作训练法。 “速写”式习作训练法是系统地指导学生对刚刚发生的事件用短小的篇幅、有力的笔墨进行描写，快速地捕捉事件主要细节、人物个性特点，从而达到提升观察力、积累素材，培养习作意识，发展习作能力的训练方法。 清画家郑板桥总结出“眼中之竹、胸中之竹、手中之竹”三个不同的创作阶段眼中之竹小学生对身边事物的观察体验，常常是在兴趣爱好的心理驱动下进行的引导学生关注现实、热爱生活表达真情实感练习中，把自己的思想感情传递给对方，具有及时性、流动性、现场性等特点。F.克雷克等，人对正在发生和刚刚发生的事物感知最清晰。所以训练时，教师要帮助于学生捕捉事件过程中的流动性、及时性的细节，立即进行速写训练。这样，学生在生活中实践、体验，才能准确、真实地记录生活，丰富写作的素材。有了《今天的午饭》、《老师感冒了》、《同桌变了》……，试卷上“父母连夜送我去医院……”、“我生病了老师关心我……”的泛话越来越少，一个个灵动的生活瞬间成为了一篇篇感人至深的生活素材。巧妇怎会再为无米