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2013 ~2014学年度第一学期 授课课程：语文 （第　10、11　篇） 授课课题 普通话 授课教师 马晓娟 授课班级 幼教13级 （秋） 授课日期 2013-9、23------9、24 授课类型 新授 学 时 数 2学时 教学目标 辨析声母和辅音的关系。 2.最后13个辅音声母的具体发音情况 主要知识点 声母的发音部位和发音方法。 教学方法 讲授、示范、练习 学习方法 读 练习 教学过程设计（以下内容分课时备写） 备 注 课题引入 绕口令PK；2分钟写字练习。 教学过程（教学内容、方法及步骤） 第五课时 学习剩余声母的发音 zh、ch的发音。发zh时，舌尖松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。发ch时，除气流较强外，其他发音特点都与zh同。例如下列词语的声母： zh 指针 政治 助长 战争 茁壮 郑重 ch 长城 超产 车床 踌躇 穿插 驰骋 sh、r的发音。发sh时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。发r时除声带颤动外，其他发音特点都与sh同。例如下列词语的声母： sh 沙石 闪烁 舒适 神圣 赏识 生疏 r 仍然