2012年边缘生管理办法.docVIP

2012年边缘生管理办法 为了靠实高考备考责任，加强高考管理力度，完成2012年高考目标，切实提升二本升学率，特制定本办法。 一、边缘生的界定 边缘生分重点边缘生与二本边缘生。重点边缘生指有希望上重点线，但由于某一门学科相对较弱受到制约而有可能不能上线的学生，重点边缘生只在划分重点指标的班级设定。二本边缘生指有希望上二本线，但由于某一门或二门学科较弱受到制约而有可能不能上二本线的学生。 边缘生由科任教师通过班级学情分析会上报，学校通过历次成绩分配到确定的教师（一个或两个），分配原则以补弱科为主。提高班第4—9名的学生为重点边缘生，15—26名为本科边缘生。普通班前12名学生为本科边缘生。 二、对边缘生的辅导 1.认真研究近年来的高考试题，引领学生体验高考试题各题型的命题特点、考查角度，并帮助边缘生找出适合自己解题的最佳策略。要从高考命题的变化趋势和发展方向上体会教学的方向，指导今后复习的每一个环节，并根据边缘生的实际情况及时调整。 2.根据分析边缘生的学情，精选和整合材料。这类同学的习题要与全班训练的普通模式有所不同，基本以中等难度试题为主，既要涵盖高考要点，又要能巩固基础，所以老师应根据对边缘生试卷的分析，引导学生对相关知识点网络中断部分进行重新嫁接，对于试卷重错率高的部分，给出提纲引导学生回归课本复习。 3.复习针对性要强，落实基础知识的查漏补缺和学法指导，围绕边缘生的弱