护理心理学 第四章 心理评估专用课件.pptVIP

主要内容 第一节 心理评估概述 第二节 临床护理心理评估基本方法 第三节 临床常用心理量表的使用 学习目标： 掌握：1、心理评估、心理测验的概念 2、临床常用心理评估的方法 3、临床常用量表的使用 了解：1、心理评估的一般过程 2、心理评估的实施原则 行为观察法的注意事项 1、观察者应该保持客观态度 2、观察者要始终以目标为导向 3、观察者要从被观察者的角度理解他们 4、观察结果尽量采用描述性方式记录，而非解释性方式 二、临床访谈法 访谈法是通过访谈者与来访者进行面对面的言语和非言语沟通，综合分析和判断被评估者所表述的问题。 三、心理测验法 心理测验指根据一定的心理学理论，在标准的情境下，使用一定的操作程序对个人的心理特征进行客观分析和描述的一种方法，是一种测量技术。 一、人格测验 （一）客观性测验 1.艾森克人格问卷（EPQ） 2.卡特尔16种人格因素问卷（16PF） 3.明尼苏达多相人格问卷（MMPI） 4.大五人格因素测定量表（NEO-PI-R) 艾森克人格问卷 由英国伦敦大学艾森克夫妇编制，分儿童(7~15岁)和成人(16岁以上)两种版本。 二、智力量表 1. 斯坦福-比奈智力量表 2.韦克斯勒智力量表（WAIS) 由美国心理学家韦克斯勒编制的韦氏量表有三种： SDS标准分的分界值为53分 ?53～62分为轻度抑郁 ?63～72分为中度抑郁 72分以上为重度抑郁 SCL—90测验计分表 因子 因子含义 项 目 T分=项目总分/项目数 T分 F1 躯体化 1、4、12、27、40、42、48、49、52、53、56、58 /12 ? F2 强迫 3、9、10、28、38、45、46、51、55、65 /10 ? F3 人际关系 6、21、34、36、37、41、61、69、73 /9 ? F4 抑郁 5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71、79 /13 ? F5 焦虑 2、17、23、33、39、57、72、78、80、86 /10 ? F6 敌对性 11、24、63、67、74、81 /6 ? F7 恐怖 13、25、47、50、70、75、82 /7 ? F8 偏执 8、18、43、68、76、83 /6 ? F9 精神病性 7、16、35、62、77、84、85、87、88、90 /10 ? F10 睡眠及饮食 13、25、47、50、70、75、82 /7 ? * * 2 抑郁自评量表（SDS） Self-rating depression scale 适用： 衡量抑郁状态轻重程度。 1．我觉得闷闷不乐，情绪低沉 2．我觉得一天之中早晨最好 3．我一阵阵哭出来或觉得想哭 4．我晚上睡眠不好 5．我吃得跟平常一样多 6．我与异性密切接触时和以往一样感到愉快 7．我发觉我的体重在下降 8．我有便秘的苦恼 9．我心跳比平时快 10．我无缘无故地感到疲乏 11．我的头脑跟平常一样清楚 12．我觉得经常做的事情并没有困难 13．我觉得不安而平静不下来 14．我对将来抱有希望 15．我比平常容易生气激动 16．我觉得作出决定是容易的 17．我觉得自己是个有用的人，有人需要我 18．我的生活过得很有意思 19．我认为我死了别人会生活得好些 20．平常感兴趣的事我仍然照样感兴趣 自评抑郁量表（SDS） 标准分=总粗分×?1.25后取整 * 一名优良的倾听者不但在访 谈中注意到被访者说了“什么”，而且还通过他们的声音、表情和姿势注意到被访者“如 何”说；通过被访者所讲出来的内容中能查觉到他们尚未说出来的感觉和问题。 第四章 心理评估 一、心理评估概念 心理评估是应用观察法、访谈法和心理学测验 等多种心理学方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。 第一节 心理评估概述 * * 二、心理评估的程序 1、确定评估目的 2、了解被评估者的一般情况 3、对重点发现的问题、特殊问题进行深入的了解和评估 4、将收集资料进行整理、分析、判断 指在完全自然或接近自然地条件下，对个体可观察行为的过程或结果进行有目的、有计划的观察记录。 一、行为观察法 第二节 临床护理心理评估基本方法 观察什么？ 仪表 身体状况 言谈举止 个性特征 注意力 应对方式 言语沟通： 1、一般性资料 2、心理评估资料 非言语沟通： 非言语行为 可能表明的意义 直接的目光接触 人际交往的准备就绪或关注 注视或固定在某人或物上 全神贯注、刻板或焦虑 双唇紧闭 应激、决心、愤怒、敌意 左右摇头 不同意、不允许、无信心 坐在椅子上无