拿来主义课堂专用课件.pptVIP

礼尚往来 自诩 残羹冷炙 冠冕 吝啬 脑髓 孱头 蹩进 徘徊 阿剌伯 国粹 譬如 玄虚 怎样来“拿”？用文中的一句话说明。 运用脑髓，放出眼光，自己拿来 （中心论点） “运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见； “放出眼光”指要看得清，有辨别力； “自己来拿”指要有选择，自己拿。 　　勃然大怒，放一把火烧光． 　不分好坏，盲目排斥、全盘否定的虚无主义者． 对待文化遗产的三种错误态度 第二种错误态度 指哪类人？ 昏蛋 　　欣欣然蹩进卧室大吸鸦片． 　　崇洋媚外、全盘西化的投降主义者． 　对待文化遗产的三种错误态度 第三种错误态度 指哪类人？ 废物 　　“大宅子”实指什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?文中是怎样说理的? 文 化 遗 产 形象的比喻论证:继承“大宅子”即继承“文化遗产” 逃避害怕 全盘否定 全盘接受 不敢进门 放火烧光 接受一切 大 宅 子 思考？ “拿来”! 辩证吸收 懦弱无能害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者 从祖上得来的一所大宅子 文化遗产 体会比喻论证： 崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者 ？ 割断历史盲目排斥的虚无主义者 拿来主义者的态度： 鱼翅——只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。（吸收） 鸦片——只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。 （批判地吸收） 烟具——除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 （绝大多数应清除） 姨太太——大以请她们各自走散为是（坚决抛弃） 　　“拿来主义”者对“文化遗产”的做法是什么?文中是怎样说理的? 姨 太 太 大宅子里的遗产 吃　掉 送药房 送,毁掉 走 散 喻文化精华 喻精华糟粕 并存的文化 喻文化糟粕 喻腐朽淫糜 的封建文化 一言以蔽之,“拿来主义”者对待文化遗产是:挑选 比喻说理: 吸取精华, 剔除糟粕! 形象、具体、浅显生动。 鱼 翅 鸦 片 烟枪烟灯 思考？ “使用”“存放”“毁灭” 思考： 　　“拿来”的最终目的是为了什么? (１).对待文化遗产,我们应该怎么办? (２).怎样“拿来”? (３).“拿来”有何意义? (４).怎样才能“拿来”? (５).“拿来”的最终目的是什么? 要“拿来”! 或使用,或存放,或毁灭 建设民族新文化 沉着,勇猛,有辨别,不自私 创新 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 我们要或使用，或存放，或毁灭。 什么是拿来主义？请用你自己的话来回答。 取其精华，弃其糟粕。 批判地继承。 什么是拿来主义？请用原话回答。 文章结构： ①送古董 ②送古画、新画 ③送梅兰芳（人） 1举例论证（1） 2比喻论证（8、9） ——用有相似点的事物打比方 3类比论证（3） ——用同类事物相比较 4对比论证（8、9） ——用性质相反的事物作比较 　本文的论证艺术 闭关主义 送去主义 拿来主义 排外 （抱残守缺） 媚外 误国 卖国 因为 所以 因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义 先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义（运用形象概括，进行归纳推理 ） 因果论证 （取悦洋人） （批判吸收） 利国 单击此处编辑母版标题样式 作者：鲁迅 关于杂文 杂文古已有之，到20世纪20-30年代，经过鲁迅的倡导和垂范，成为独立的文体。杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。一般采用议论的表达方式。 它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。 杂文特点 1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。 课文学习重点： 　①把握文章的观点、思路和结构。 　②揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。 　③学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家,思想家,革命家.中国无产阶级文学的奠基人。其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。其创作方面最杰出的是杂文创作.鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。 作者简介 鲁迅主要作品 （1）小说集:　　　　　 （2）散文集: （3）散文诗集: （4）杂文集: