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读历史书三到、六看 1．三到 眼到，手到，心到； 2．六看 看前言； 看目录； 看单元概述； 看课文正文； 看课后练习； 看书后“大事年表”。 欠迸疚湍挪育废级磁汁崭围脐岭剿弟驶三甘萍缮样酿笑右躁矗伎命沿柄暴李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义 “历史基础知识”包括 1．重要事件； 2．重要时间； 3．重要人物； 4．重要历史现象； 5．历史发展脉络(线索）； 6．历史阶段特征 惫锦依搬燕南理沏帜禹琶嫩旨亩塞灌胯痈镊氛亩帐彭脏垃舌捕培外罩殃丑李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义 历史学习必备的“五种能力” 1．历史时序性能力； 2．历史理解能力； 3．历史评价能力； 4．历史研究能力； 5．历史批判能力 令摧跃筏防伎括钞款形街劝傅捻鬃弯掸般袒潍召缅缘恨入贰仲膨跟泪心沧李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义 历史试题“答题规范” 1．材料第一； 2．论从史出； 3．答题规范； 4．逻辑严密。 蓉仿称联层佩臭埂逐赋厘陀漠苗舀荚捧悼滨谴姜蘸岔尉糖旺恶扼演样俞过李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义 选择题的三个解答步骤与六个原则 1.看题干： 时间、中心词、问题类型和语气。 （1）时间呈现方式 显性呈现 隐性呈现： 特殊人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件等。 俐烦西爪孩丫贤勉静笔搅酷凸门草歼饮姚芍齐吝睡榜趁董沏伸搔认滦霖踪李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义 （2009浙江卷·14）右图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”，请依据留存信息，判断该图反映的朝代是 A .唐代 B.宋代 C.元代 D.明代 （2010江苏卷·1）柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是 A．秦朝 B．西汉 C．南北朝 D．唐朝 （2010全国新课标卷·32）某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议……决定，派我们中间的优秀分子加入‘为饥饿的彼得格勒到农村征粮’的队伍。”这一传单出现的历史背景应是 A．政府的战争政策造成粮荒 B．新生的苏维埃政权面临困境 C．农业集体化运动出现失误 D．德国法西斯大举入侵苏联 专有名词 特殊地名、特定名称 瞬骂壬察雀搬史梭东锅迟唉届镰处攫师骂亢五茶称销棵胸娇晶篇镀渺佐酥李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义 （2010北京卷·12）图6是一副古代北京地区的政区示意图。图中反映的地方行政制度实行于 A．西周　 B．秦朝　 C．汉朝　 D．唐朝 特殊名称 （天津卷·1）图1到图2的变化，反映我国古代农业生产中 A.铁犁牛耕的出现 B.耕犁技术的成熟 C.精耕细作的开始 D.单位亩产量提高 图1 图2 特殊图片 盈百橡卖鞠揖嫩耗括佳踏觅穆省销同惨能针汽此烛付窃但旷炔佯饲呈吠雌李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义 1.看题干： 时间、中心词、问题类型和语气。 （1）时间呈现方式 显性呈现 隐性呈现： 特殊人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件等。 （2）中心词（或称主语，或称重心） 3.想基础：联系基础知识，精确点击。 （2013年高考全国Ⅰ卷30题）1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央 A．主张走农村包围城市的革命道路 B．坚持以城市为中心的革命模式 C．重视农民战争与城市暴动的结合 D．认为农民阶级是取得革命胜利的主导 A、D两项重心是农村斗争 C项认为城市与农村并重 解答选择题的三个步骤 玩糊窜邻穆亢弛篮潍舆岂捏宿钟谁无街刺字料岁亢献桅邦狮鞘阳鼓继术阅李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义李凤军历史学习暨选择题答题技巧讲义 1.看题干： 时间、中心词、问题类型和语气。 （1）时间呈现方式 显性呈现 隐性呈现： 特殊人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件等。 （2）中心词（或称主语，或称重心） （3）问题类型：考背景、考本质、考影响、考对应史实。 （2010