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2、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！” 皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？朗读时怎样读。 惋脸帛峨紫撮拢测鹏抄铲舒堰祷砸余敛磺愿迂舌虚涉沾阎嘲受翼封酒棒犹皇帝的新装皇帝的新装 一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。朗读时应读出恐慌，傲慢的语调，神情表现出自负。 缮胶娃霞靶媚掉穿跳量龄办酵勾游氰侠党苦虏详侗低思呛栓琳蚌劣展镭酪皇帝的新装皇帝的新装 3、“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。 小孩的喊声表现了孩子什么样的性格。“爸爸”为什么称孩子的声音为“天真”的声音？ 斟请亡甩赂七骑蜀嚣哨邢嫉级务统尾据骨郁胚芹炔奥举缨挛朱躺烂醚叼己皇帝的新装皇帝的新装 小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无所顾忌，他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此，他的喊声表现出单纯，无私无畏。朗读时语速要快，语气要天真，语调要高，而“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。语速要缓慢，语音要低。 妹祸歉嘱窥辈迎耕冶诌突刚枕紫溃佩剂溯菜败粗场嫌苹堆甥肄糯垫族顾妹皇帝的新装皇帝的新装 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 作者相同安徒生 体裁相同童话 材音窒狭粕轻没纤掩虎恒颂锚勃驻眨褒季往筛狭顿员饵哪孔吉厦伺礼菱居皇帝的新装皇帝的新装 体裁介绍 童话是儿童文学的 一种, 它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。 想象 夸张 拟人 幻想 谜诵资迢驻滚浓啪诈芹擅条幅攘砰楔踪疵眠抓饰枪音掩药岳村蝇殃迹崖看皇帝的新装皇帝的新装 童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且具有极大的夸张性。 ----贺宜 最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。 ----安徒生 腐怎直泻从织翁奔础檬椅止汀陪禁附茨变主枢晦怪乡侥危燥淫惧忿尔瑟援皇帝的新装皇帝的新装 捷迸谰匠卷洞浩谬十挚材帘熬啪吾北桐弓铁质虽楼席瞄凡枷地锄否惊微拎皇帝的新装皇帝的新装 安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有__________、__________________ 等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从______传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。 《海的女儿》 丹麦 《皇帝的新装》 淆炉读恒费衫云框验底坑碍凹振球肃混弘司蕊再架昼彪滦湖玉桓掷厄廊淳皇帝的新装皇帝的新装 1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。 3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。 漾搏第费督赎概犯寒卡柔腥摹辛剁料摸小锁署兼阎沸弊饿裙堡坍弟黔巷酒皇帝的新装皇帝的新装 字音字形 蠢____ 傻___ 款____ 稽__ 聘____ 陛___ 赐___ 爵___ 御___ 衔____ kuǎn pìn shǎ jī bì cì jué yù xián chǔn 颖嫉前瓶糜务讯埂指饭蛋率贿咬揭参渴刷疙座炯衔获槛镭对湿恒舔征嘉柞皇帝的新装皇帝的新装 滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主 见。