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小学教学工作常规 教学工作是学校的中心工作，为了使教学各环节的工作规范有序，使教学管理工作进一步趋于规范化、科学化，现结合我校实际从，备、讲、辅、改、考等教学环节方面做如下规定： 一、备课 依据所教学科的教学大纲和“调整意见”的要求，凡在我校任教和各级各科教师必须做好“备课”这一环节的工作。总体要求是：执行教学计划，把握教学大纲，吃透教材内容，掌握教学方法， 了解教学对象，熟练使用教具。 一一具体要求：1、学期备课：教师在每学期中，对所教课程从内容、方法、课时安排上进行总的准备，订出学期教学进度计划，于开学第一周内交年段组长审查修订后，交教导处备案。2、单元备课：对教材的一个单元或一个章节，进行全面考虑，从独立的和联系的和两个方面领会和理解教材的教学要求，制订出单元教学计划(即：教学内容、教学时数安排、教学目的与要求、教学重难点、教具准备)。3、课时备课：在学期进度计划、单元备课的基础上，写出课时教案，努力做到： (1)教学内容安排合适； (2)教学目的要求明确； (3)教学重点难点突出； (4)教学内容充实完整； (5)。教学程序步骤清楚； (6)注重优化教学过程的设计和优质教学方法的应用； (7)教具学具准备周全(对必须使用教具的课时而言)； (8)教案书写规范； (9)板书设计提纲挈领； (10)作业设计合理、有梯度。 备课各类教案实行签字制度，要求教师提前一周备课，每周由段长签审教师教案一次，教研组长签审段长教案一次，教导土任签审教研组长教案一次。 二、课堂教学 课堂教学是教学工作的中心环节，各任课教师必须严肃态度，做到准时、严谨、周全、有效。 一一准时： 以学校统一制定的“时间表”和“课程表”为准，准时上课，准时下课。 一一严谨：严肃教学态度，严格执行计划，严密组织教学。 一一周全：教材、教案、教具准备周全；教学环节、课堂程序安排周全；教材处理、教法运用、学生实际考虑周全；各类实验课、室外课组织周全。 一一有效： 向四十分钟要质量，有效地完成教学任务，有效地达到教学目的。 三、作业计划 学生作业是教学工作的有机组成部分，督促学生完成作业对学生牢固掌握知识并将其转化为技能有着重要作用；评判学生作业是衡量、检查学生学习效果的重要手段。 因此，每位教师必须按要求布置作业、评判作业。 一一作业布置：每节课必须布置作业，要结合教学内容和学生的实际、有计划、有针对性地布置预习作业、复习作业、思考作业、实践作业和书面作业。做到“投入方向正确，训练份量合理”，突出“三不三有利”： 不布置机械重复的作业，不布置惩罚性作业， 不盲目布置外来作业： 努力使作业练习有利于理解掌握知识点； 有利于学生学习能力的提高，有利于学生全面素质的提高；面向全体学生，有布置必须有检查。 书面作业要求收交，若应特殊情况本次不交者，要促期补做上交。 一一作业批阅：凡上交的书面作业，教师都要认真按常规要求批阅，各科标准为： 语文：综合练习以单元为主，一单元一做一批，作文每两周一批，写字一课一批，大楷一周一批，其它配套作业随课文督促学生完成并认真查阅。 数学：课堂作业，一课一做一批，其他配套作业随课文督促学生完成，教师认真查阅。 思品、社会、劳动、 自然(科学)，按课后作业要求，学完一篇课文一做一批。 美术：按教材内容安排要求，一课一做一批。 四、反馈与辅导 课外辅导是课堂教学的延续，通过课外辅导可以弥补课堂教学的不足，也是培养学生形成技能技巧的重要途径，教师应重视教学反馈和课外辅导。 在学校统一安排的作息时间内，教师可结合自己的教学，对学生进行集体或个别辅导，还应利用其它课余时间，帮助学生解难答疑，促进学习。 ， 课外辅导必须贯彻因材施教原则，做到及时、准确、实效性、计划性、针对性、目的性。 五、学生成绩考核 考核学生成绩是教学工作必不可少的重要环节，也是教育测量的工具之一，它既有评定诊断功能，又有预测调节功能。各科教师要将考查和考试相结合，通过考查和考试，真正达到全面准确地测量教学效果，调整学生学习的目的，激励学生树立成功的信心，更好地完成各科学习任务。为此考核可按“提问回答、质疑问难、板示演练、笔答测试、试卷解答”等形式考查和考核学生成绩，每次定要按评分标准评定，详细记载，待期末按“平时、期中、期末”计算比例核算成绩，填注《手册》。 六、课外活动 。 课外活动作为教学工作的一个有机组成部分，它对开发学生的非智力因素，促进学生的全面发展有着重要作用，班主任，各任课教师应根据学科特点有计划、有内容、有要求、有目的地安排学生的课外活动，除鼓励学生积极参加学校统一组织的器乐、舞蹈、科技，体育，鼓号队等项目外，各班还要结合本班实际，有计划地开展第二课堂教学活动以及各种有益的兴趣小组，要随时接受信息，体