教学改革与建设的强大动力供参习.docVIP

安徽理工大学办公室主办 　第25期（总第48期） 2005年10月26日 教学改革与建设的强大动力本科教学工作水平评估体会2004年10月22日通过了教育部组织的本科教学工作水平评估。早在1997年，校就启动了本科教学迎评促建工作。历时8年，学校坚持以评促改，以评促建，以评促管、评建结合，重在建设的20字方针，以迎接评估为契机，以评估方案为依据，大力推进本科教学的改革与建设，在全校范围内形成了领导重视教学、教师热爱教学、政策倾斜教学、经费优先教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学、舆论导向教学、人人关心教学、一切为了育人的良好氛围，使学校本科教学工作上了一个新台阶。下面是我们在迎评促建工作中的一些体会。 我校的迎评促建工作，紧紧围绕“以评促改，以评促建，以评促管、评建结合，重在建设”的20字方针，主要做了以下四方面的工作。 1大力宣传，层层动员，全面发动，人人参与 1997年、2001年和2004年，学校3次召开全校迎评促建动员大会，校长亲自作动员报告，阐述意义，指明工作方向。会后各院系、各部门分别召开动员会，做到全面发动，不留死角。学生工作部门深入到班级、宿舍进行宣传和发动。宣传部门编制了宣传手册，全校师生员工人手一册。校报还推出了系列专版，进行评建工作宣传。学校专门召开了离退休老同志、老教师、青年教师座谈会，通报情况，听取意见。各分管校领导还针对一些特殊工作方式的部门，如后勤、车队、食堂等，到基层进行多次、多种形式的宣讲，有序地开展工作，保障了迎评促建工作顺利展开。 2教师自查院系自评专家评估专家复评 1999年、2001年和2004年，学校分别进行了3次大规模的教师自查、院系自评、专家评估、专家复评。评估办公室制订了《大连理工大学院系本科教学工作评估指标体系》及其分项指标验收方案。教师主要针对考卷、毕业设计（论文）和其他教学文件进行自查，院系对照《指标体系》进行自评。校自评专家组在各院系自评的基础上，听取院系评估报告，对院系进行实地考察。通过考察提出了考察意见和评估结论，并将意见反馈，进行交流、讨论。各院系根据专家组的考察意见提交整改报告。校自评专家组认真审核整改报告，对各院系就整改情况进行复评。与此同时，各部处积极开展自查，校自评专家组也深入到各部处进行检查，结合自查与检查，改进工作，规范管理。 3以评促改，以评促建，以评促管重在建设 1997年启动迎评促建工作以来，学校始终把教学改革与建设放在特殊考虑的位置。教学改革不断深入，教学投入不断加大，教学条件不断改善，教材建设、课程建设、专业建设和师资队伍建设不断加强，办学实力明显增强。 4整理挡案撰写材料提炼特色形成报告 我校迎评促建工作的主要成效可概括为以下几方面： 1．本科教学得到普遍重视 2．师资队伍建设显著加强 3．教学硬件条件大幅改善 4．教学建设水平大为提高 21世纪课程教材和 十五国家级规划教材等高水平教材；建成了一批国家级、省级、和校级精品课程；依托强劲的学科优势，形成了一批在国内很有影响的、独具特色的本科优势专业。 5教学改革得到不断深化 6．教学管理水平上新台阶 7．学风建设取得实质进展 学在大工的社会美誉。 8教学效果得到显著增强 97%。近年来，学校毕业生一次就业率始终稳定在90%以上的高水平。2001届本科毕业生一次性就业率为94.8%2002届本科毕业生一次性就业率为90.02%，年底就业率为94.7%；2003届本科毕业生就业率为93.34%，年底就业率为95.2%。良好的社会声誉赢得了高质量的生源，生源质量情况连年保持在比较高的水平上我校招生省区数分别为26，26，29；第一志愿报考人数超过当地招生计划数的省区数分别为21，19，22；最低录取线高出当地重点线30分以上省区数分别为15，13，14，我校在辽宁省的最低录取分数线分别高出本省重点院校控制分数线37分，31分和42分。 1．各级领导的高度重视是关键 l）全校各级领导、广大教师十分重视本科教学，牢固树立本科教育是立校之本的思想，明确本科教学工作水平评估是学校上水平的一个重要标志，做到思想统一，认识统一； 2）学校迎评促建工作提出了明确的目标，使整个迎评工作在20字方针的指引下，扎实展开，评、建、改同步推进； 3）迎评促建过程体现了以人为本的思想，发挥了教师、学生的积极性和主动性，增强了全校师生的凝聚力； 4）学校党政领导齐抓共管、深入发动，使全校上下步调一致； 5）将迎评促建作为学校工作的重中之重，确保了迎评工作的顺利完成； 6）各院系、部处把迎评促建作为一把手工程，保证了迎评工作的全面落实和全员参与。 2贯彻落实评建工作方针是根本 20字方针，对照评估指标体系，结合我校人才培养