教师资格之小学综合素质基本能力考点归纳逻辑思维能力供参习.docVIP

教师资格之小学综合素质基本能力考点归纳:逻辑思维能力 第二章 逻辑思维能力 　　?考点归纳? 　　 1．了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。? 　　 2．掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系? 　　 3．准确而有条理地进行推理、论证。 　　重点提示? 　?　一、逻辑的概念? 　　逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。概念是思维形式最基本的组成单位，是构成命题、推理的要素。? 　　 (一)概念的逻辑特征? 　　 概念有两个基本酊逻辑特征：内涵和外延。? 　　 概念的内涵是指概念所反映的事物的特性或本质；概念的外延是指反映在概念中的一个个、一类类的事物。? 　　 (二)概念间的关系? 　　 概念间的关系按其性质来说，可以分为相容关系和不相容关系两大类。? 　　 1．概念的相容关系? 　　 (1)同一关系，是指外延完全重合的两个概念之间的关系。? 　　 (2)从属关系，是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，这样两个概念之间的关系。 　　 (3)交叉关系，是指外延有且只有一部分重合的两个概念之间的关系。? 　　 2．概念间的不相容关系? 　　 (1)矛盾关系，是指这样两个概念之间的关系，即两个概念的外延是互相排斥的，而且这两个概念的外延之和穷尽了它们属概念的全部外延。? 　　 (2)反对关系，是指这样两个概念之间的关系，即两个概念的外延是互相排斥的，而且这两个概念的外延之和没有穷尽它们属概念的全部外延。? 　　?INCLUDEPICTURE \d http:\\\\\\uploadfile\\2013\\0314\\20130314050158923.gif \* MERGEFORMAT  　　 (三)定义? 　　 定义是明确概念内涵的逻辑方法。通过定义，从而明确这个概念所反映的对象的特点和本质。? 　　 给概念下定义最常用的是属加种差的定义方法，即：被定义的概念=种差+邻近的属。? 　　二、性质命题及其直接推理? 　　(一)性质命题的类型? 　　 性质命题是断定对象具有或不具有某种性质的简单判断。性质命题也叫直言命题或直言判断，可分为六种基本类型：? 　　 (1)全称肯定判断。其逻辑形式是“所有S都是P”。? 　　 (2)全称否定判断。其逻辑形式是“所有s都不是P”。? 　　 (3)特称肯定判断。其逻辑形式是“有S是P” 　　 (4)特称否定判断。其逻辑形式是“有S不是P” 　　 (5)单称肯定判断。其逻辑形式是“某个S是P”。? 　　 (6)单称否定判断。其逻辑形式是“某个s不是P”。? 　　 由于单称判断对反映某一单独对象的概念的全部外延作了断定，从逻辑性质上说，单称判断可以看做是全称判断。这样，性质命题就可以归结为以下四种基本形式：? 　　 (1)全称肯定判断，简称为“A”判断，可写为“SAP”。? 　　 (2)全称否定判断，简称为“E”判断，可写为“SEP”。? 　　 (3)特称肯定判断，简称为“I”判断，可写为“SIP”。? 　　 (4)特称否定判断，简称为“O”判断，可写为“SOP”。? 　　 (二)对当关系? 　　 从概念的外延间的关系来说，判断主项“S”的外延与谓项“P”的外延之间的关系，共存在五种情况：全同关系、被包含关系、包含关系、交叉关系和全异关系。把各种性质判断的真假情况归纳起来，可列表如下：? 　　?INCLUDEPICTURE \d http:\\\\\\uploadfile\\2013\\0314\\20130314050215766.gif \* MERGEFORMAT  　 性质命题的对当关系可归纳为以下几种：? 　　 (1)矛盾关系。这是A和O、E和I之间存在的不能同真、不能同假的关系。? 　　 (2)差等关系(又称从属关系)。这是A和I、E和O之间的关系。如果全称判断真，则特称判断真；如果特称判断假，则全称判断假；如果全称判断假，则特称判断真假不定；如果特称判断真，则全称判断真假不定。? 　　 (3)反对关系。这是A和E之间不能同真，可以同假的关系。在A、E两个判断中，如果我们知道其中一个是真的，就可推知另一个是假的。? 　　 (4)下反对关系。这是1和O之间可以同真但不能同假的关系。在1、o两个判断中，如果知道其中一个是假的，那就可以断定另一个是真的。如果我们知道其中一个是真的，那么另一个真假不定。逻辑学中把A、E、I、O四种判断之间的关系用下列“逻辑方阵”来表示：? 　　?INCLUDEPICTURE \d http:\\\\\\uploadfile\\2013\\0314\\20130314050230349.gif \* MERGEFORMAT  　　三、三段论? 　　(一)三段论及其结构? 　　 三段论是由两个含有一个共同项