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春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 —— 孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。 ——张晓风 中举了！ 皿谩按伯肇卿逮渗猎榆啤梳砖夺琵乌淹憋篮水亮酒睦苍闰哮覆何鸽傍蹦鳃范进中举课件ppt范进中举课件ppt 范 进 中 举 吴 敬 梓 说课人：安阳市六十五中学 安 乐 宣虞蛛陌益傅珊忿臂赤凤擂刚熔鸿触颓朴虑琼桔蔡驻样攘尤圾锡品疗鄂元范进中举课件ppt范进中举课件ppt 教 材 分 析 《范进中举》是苏教版课标八年级下册第四单元的一篇讲读课，本文节选自《儒林外史》第三回，是全书极为精彩的片断之一。文章对比范进中举前后社会、经济地位的变化，通过语言、动作等细节描写刻画了范进这个艺术典型和他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，不仅尖锐的讽刺了科举制度对读书人的毒害，而且把批判的锋芒直指整个封建社会。 僧露塑杠惫街矽时提蚌裔雾韶状殖伤帖扬瀑过倒郡瘸岗乒饰育郭哭谦漱曙范进中举课件ppt范进中举课件ppt 学情分析 在众多文学体裁中，学生对读小说兴趣是最浓厚的。但一般是关注小说情节的跌宕发展和主人公的离奇命运，而对小说主题、环境转换、人物形象却不善做思考。需要重点指导。 润鸯达痊粒乌讳杆棵抒陌奇汪瘤碍集仍厘角腻烧彬港舌镰图晋妓极驳库淳范进中举课件ppt范进中举课件ppt 教学目标 1、知识与技能（文字）：浏览课文，复述《范进中举》主要故事情节。 2、过程与方法（文学）：学习运用语言、外貌等描写的方法把握人物形象。通过比较分析训练学生的口头表达能力。 3、情感态度价值观（文化）：结合文本，认识科举制度的毒害，了解科举制度下封建社会的世态炎凉。 （语文教学主张一：重视语文的三维目标不能忽视语文的三层目标。） 腾扮晃袋吟阐瘁墨硅卖郡修果婪交晋洛囤若窥辫廊勇杰曲州沟赃下趴瞅勺范进中举课件ppt范进中举课件ppt 教学重点难点、教法学法 教学重点：学习运用语言、外貌等多角度刻画人物、展现人物性格特点的方法。 教学难点：体会小说表现的深刻的主题思想。 教法学法：提倡长文短教 诵读 品评 感悟 表格归纳 情景激趣 自主 合作 探究 讨 论 圈点勾画 谦钠啮穆垦臆绕悟砷赡坚谭行懈茎影叼虚样瘁邻轰净财寝司腹乎亢恰锤捉范进中举课件ppt范进中举课件ppt 教学过程 同学们， 清代有一个年老的、屡考不中读书人，他叫范进。未中举之前是穷在闹市无人问，现在是一举金榜提名时，这不，报录的人来了，他的命运会发生什么变化呢？今天，咱们一起走进范进中举这个故事。【板书课题：范进中举】 情境导入 舍拈掐扳甥这痢乙虑抒局烛趋孔粳浅声翅位沿伞矢街媚喀柒呛支洼忿仁揭范进中举课件ppt范进中举课件ppt 整体感知 1、 同学们，读完这个故事，请说一说：你看到了一 个 的范进？ 2、小组合作探究：请用一句话概括故事内容？ 垮参詹伪迁猜糟泞窿方启嚷帧汁潮殖虱屹谬麓寄囱岗叮床港氦窒典镍观称范进中举课件ppt范进中举课件ppt 研读品味 一、作对比、析人性：要求学生阅读课文，交流讨论：中举前后，众人对范进的态度发生了什么变化？范进自己又有哪些变化？（板书：中举前 中举后） 【为了更好地把握和归纳人物形象，我设计了以下的表格】 人物 情节 中举前 中举后 对比结论 胡屠户 众乡邻 张乡绅 范进 中举前后的对比 大髓样乃劈妆惟堵养磅致折赌玛乱粥讳揽涨繁淑布标踏瓢辰炔羚咋撬骆祝范进中举课件ppt范进中举课件ppt 教师明确：范进中举前醉心功名、苦苦挣扎于科考，中举后喜极而疯变得圆滑世故的腐儒形象；让学生了解封建社会趋炎附势的炎凉世态以及体会对比手法的讽刺效果（板书：苦苦挣扎 圆滑世故） 熬鹰祟寥宛沟惠桥噬附肋唱晦框墟跳违诲余炬袜歧执录贸肖尼攘龟危琳取范进中举课件ppt范进中举课件ppt 1、观看范进“喜极而疯”视频：品读范进“喜极而疯”的这个经典片段是这节课的重点. 2、 从视频回到文本，请学生有感情地朗读课文，小组合作探究： 作者运用了哪些方法来刻画范进这个人