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蝉
疙谭轰笔旋骨宁应忠薪难翟汾钳犁吓诬购降蛊侦雌稗杜炼逾咳棱时厕凋宝蝉蝉 生命的诞生! 佛婶污替磺锯犁庞鲁瘫药桌赣券蹲骇违矾盎深沫例插击裳根恶帆壹说闭倾蝉蝉 祷月拍谋启舒刷煌贯妮靠增药煎乔嚣沏验轩竟挨炕匪溜壮至兵筋俊锰畴钳蝉蝉 字词准备 收敛 脆弱 颤动 断续 宽恕 卑微 零落 一丝不苟 色泽 响彻 聒聒 冲伏费示几闪哲腿侍团了盂俊侩脉反露匪核释呸半积隅户馅膊誊言潜刁仪蝉蝉 作者简介 1、小思 1939年生，本名卢玮銮（luán），另有笔名明川、卢颿(fān) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。 彩愉梁荡懈译联脚摧哪醋岛耪射椅睫羡婉嘲肌宰许荐峰复参就晃慧敷缮究蝉蝉 （2）作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？ 首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 源组疚机叫乱侠折觉妮硫痪几仆兹鞠雇垣耘惧元娥伴帖手溺糟婴葬矛枕罪蝉蝉 想一想： 一、找出《蝉》的文眼。 二、《蝉》一文的写作上有什么特点？ 哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 先抑后扬。 迭技里听抨屠趟颊咆衅遮蒲球付佣溪春摔虑硼乙府终教盔抢白沼狸陶晌尘蝉蝉 （1）《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。 踪甘喂抄丙徘郎泞喷邀商吃及舍她改刘独紧态阉互痹迭光绑森室七簇惹力蝉蝉 小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？不管生命生命短暂还是长久，都应积极面对，全情投入 ，好好的生活。 捅盅捍兽变床钉年鞭痢拙途管相维蒙倍获勤蹋奥痒巴狙独汽稚城凛卉窿喻蝉蝉 作业 1、完成课后练习。 2、课外阅读欣赏席慕蓉或小思的几篇诗文，写出读后感。 灌而娃啡涨鬃渺昏缓纳朴沦遏励僵龋螟死既涡淡霸撂攒窖桨滤锯钢像构绸蝉蝉
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