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普通初中历史课程标准 《普通初中历史课程标准》的实施对初中历史教师的专业发展提出了新的要求。如何让初中历史教师“通过各种经验学会再现他人，与别人进行交往，探索世界，学会继续不断地、自始自终地完善自己”，是新一轮课程改革对初中历史教师的总体要求。初中历史课程标准实施的主体是初中历史教师，他们的专业水平在很大程度上决定了初中历史课程改革的成败。因此，初中历史教师应拓展专业知识，提升专业理念，提高专业能力，以促进初中历史教师的专业发展。 一、拓展专业知识 专业知识是教师专业发展的基石，是教师专业发展的必要条件。因此，初中历史教师应具备系统、扎实的初中历史教学专业知识。它包括历史学科专业知识、一般科学文化知识、历史研究和教学的学术追踪（即学术视野）、初中历史教育学理论知识、关于学生的知识等。 第一、应具备系统的历史学科专业知识。初中历史新课程采取中处历史合编和专题化的课程结构。因此，初中历史教师首先要精通中国通史、世界通史、课标所涉及的主要专题史、地区史、国别史、断代史和史学理论知识等。同时，由于模块间的内容有交叉，如中国近代史部分历史（Ⅰ）“近代中国的民主革命”专题中有“简述辛亥革命的主要过程”的内容；在历史（Ⅲ）“20世纪以来中国思想理论成果”专题中有“了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用”的内容；在选修模块“中外历史人物评说”中的“亚洲觉醒的