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课题：431 呼吸道对空气的处理 导学案编制教师：宋海燕 【学习目标】 知识与技能：[来源XK了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。： 情感、态度、价值观：—P42页资料分析，通过小组内的讨论交流，总结出呼吸道的作用。 探究点1：呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 探究点2：呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用？ 这些作用是如何实现的？ 探究点3：北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 探究点4：痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？ 探究点5：有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？ 【拓展延伸题】 为什么吃饭时大声说笑容易呛着？ 【当堂检测】?咽?喉?支气管?气管?肺 B．鼻?喉?咽?气管?支气管? C．鼻 口腔 咽?喉?气管?支气管 D．鼻?咽?喉 气管 支气管? 2、下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（ ） A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激　 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C、鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D、鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体 3、吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是（ ） A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 4、边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击，喉腔扩大 C、气流冲击，声门裂开大 D、环状软骨扩大 4、对溺水者先要清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸，这样可以（ ） A、使进入人体肺部的气体变得温暖 B、使进入人体肺部的气体变得湿润 C、保证被救者安全 D、保持呼吸道通畅。 【总结提升】 自主整理导学案，形成知识脉络。 【课后反思】 3