跑与游戏录像课教案2.docVIP

重庆市人和街小学《各种方式的接力跑与游戏》体育教学课时计划 水平一 二年级下期 学生：40人 （男生 20人 女生 20人） 教师： 陈 明 庆 课的 设计思路 以“学生的发展为中心，重视学生的主体地位”、“在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”为本课的设计思想，以二年级的学生身心发展现状、跑与游戏的教材特点设计本课，用学习评价手段来促进学生学习目标的达成。 本课以变换交接物的迎面接力跑为学习形式，通过统一使用交接物、个人自由选择交接物、小组商议决定使用交接物、统一使用优胜队使用的交接物等多种变换的游戏比赛，吸引学生，激发他们参与运动学习的兴趣，提高学生接力跑的交接技术，培养快速奔跑的能力，以评价遵守游戏规则前提下的胜负结果作标准，引导学生能动、正确、快速完成迎面接力跑的学习，有效促进学生的发展，达成教学目标。 学生学习情况分析 1、参与本节录像课学习的学生是本校二年级下期的学生，男、女人数各为20人； 2、在体育课和校运会中有过30米、迎面接力等跑的内容学习和比赛经历； 3、学生在迎面接力跑的练习和比赛中容易出现以下一些问题：交接棒时掉棒、接棒时手没有绕过标志杆、交棒时持接力棒的中间或交棒不准、做不到错肩交接棒，比赛中为追求速度而忽视遵守游戏规则等； 4、全班有8个友伴学习小组，每个小组5人，并巳民主选举产生了组长，能在老师的指导下组织开展小组的简单学习活动，团队的意识刚开始建立，小组间学习活动的效果有一些差异。 教材内容分析 1、各种方式接力跑是一项以团队成绩来评定胜负的跑的游戏，是通过各种跑和接力的方式来发展学生奔跑能力和接力技能，提高速度、耐力、灵敏等体能素质，培养学生集体主义精神、团队意识、遵守纪律和规则意识的教学内容； 2、各种方式接力跑可以分为：接力跑动作的变化、接力跑交接物的变化、交接人方向的变化、接力途中设置不同障碍物等类形。其中交接物的变换可以是：大、小、软、硬不同的器材，及在途中再变换交接物等形式； 3、安全的迎面接力跑交接动作应为错肩交接，交接时做到稳、准、快，接交接物时手要绕过标志杆，交交接物时伸出的手臂要平稳，便于完成交接； 4、在本课的迎面接力跑中，交接物的变化为接力棒、手帕、乒乓球，接力棒交棒时手持接力棒一端，立棒平稳地将另一端交给接棒的同伴，手帕交帕时是用手抓住手帕，乒乓球是手对手交握给同伴； 5、迎面接力跑的教学一般是先学习交接的方法、再练后赛，跑进的距离先短后长地进行； 6、在迎面接力跑中可以实现心理和社会适应方面的目标，如在游戏比赛中培养学生遵守比赛规则、正确对待胜负，正确对侍同伴和集体，体验不同的情绪，小组在选择交接物时，同学间相互交流、商讨，并最终做出决择等。 教学内容 各种方式迎面接力跑游戏 教学目标 1、 全体学生能说出迎面接力跑的游戏名称，快速完成每一次练习和比赛，发展快速奔跑能力。 2、遵守游戏规则，基本掌握正确的各种迎面传递交接物的接力方法（接交接物时右手绕过标志杆，交接时两人错肩跑进，交接时双方手臂的稳定）交接时失误次数每次不超过10％。 3、小组长能组织小组开展一般性和专项准备活动练习；能在每次比赛结束后，在小黑板上登记小组的比赛成绩；4、在小组集体选择交接物的讨论中，能通过举手等民主表决方式产生结果，并能服从集体的表决结果，乐意地参与新游戏。 教学重难点 教学重点：过杆接的准备位置和姿势、错肩交接的动作及跑进路线、稳定的交接动作。 教学难点：快速完成交接的时机。 课的部分 时 间 次数 （次） 教学内容 教学方法 学习方法 评价要点 开始部分 1′ 师生问候，提出本节课学习课题。 用列举法导入各种方式接力跑。 认同和内化，有能动参与愿望。 常规表现； 倾听习惯。 准 备 部 分 3′ 6′ 5-8 6-8个动作 1、“木偶人”游戏。 2、在小组长的带领下开展一般性和专项准备活动。 1、讲、示比赛方法和规则，组织比赛。 2、提出准备活动的重要性，及练习要求和评价标准。 1 、按照游戏方法，遵守游戏规则地完成比赛。 2、在小组长的带领下认真、充分地参加准备活动练习。 1、参与表现； 游戏质量。 2、行动速度； 动作规格。 基 本 部 分 28′ 1 1 1 2 2 1 一、各种方式接力跑： 1、统一采用一种交接物的迎面接力跑： （1）接力棒 （2）手帕 （3）乒乓球 2、在途中交换自己选择交接物的迎面接力跑。 3、小组集体选择交接物迎面接力跑。 4、统一采用优胜小组的交接物作为全班交接物的迎面接力跑。 1、讲、示迎面接力跑的方法、比赛规则、评比的方法、登记统计游戏成绩。 ○组织分组，开展比赛，评价规则的遵守，公布比赛结果。给小组长布置任务 2、讲、示在途中交换自己选择的交接物的迎