721基因控制生物的性状.docVIP

课 题 第一章 ?生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 1课时 教学目标 和要求 知识目标 1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 情感目标 关注转基因技术给人类带来的影响。 1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 理解并举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 课件 课 型 新授课 教 学 过 程 〖一、情景引入〗 师：“种瓜得瓜，种豆得豆”。“一母生九子，九子各不同”。你能从这两句话里，总结出有什么生物现象？ 生：踊跃讨论回答问题。 师：课前布置同学们回去作一个家庭小调查，观察自己的以下性状特征： （1）耳朵有没有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？ （3）能否把舌由两侧向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背侧弯曲？ （5）食指比无名指长还是短？ （6）血型（A、B、AB、O型） 你与父亲相同的性状有_______________________________， 与母亲相同的性状有_________________________________， 与父母都相同的性状有__________________________