74圆心角弧弦弦心距之间的关系.docVIP

§7.4 圓心角、弧、弦、弦心距之間的關係 第一課時：圓心角、弧、弦、弦心距之間的關係（一） 教學目標?： （1）理解圓的旋轉不變性，掌握圓心角、弧、弦、弦心距之間關係定理推論及應用； （2）培養學生實驗、觀察、發現新問題，探究和解決問題的能力； 教學重點難點： 重點：圓心角、弧、弦、弦心距之間關係定理的推論。 難點：從感性到理性的認識，發現、歸納能力的培養。 教學過程?設計： （一）圓的對稱性和旋轉不變性 學生動手畫圓，對折、觀察得出：圓是軸對稱圖形和中心對稱圖形；圓的旋轉不變性。 引出圓心角和絃心距的概念： 圓心角定義：頂點在圓心的角叫圓心角。 弦心距定義：從圓心到弦的距離叫做弦心距。 （二）圓心角、弧、弦、弦心距之間的關係 應用電腦動畫（實驗）觀察，在同圓等圓中，圓心角變化時，圓心角所對應的弧、弦、弦心距之間的關係，得出定理的內容.這樣既培養學生觀察、比較、分析和歸納知識的能力，又可以充分調動學生的學習的積極性。 定理：在同圓等圓中，相等的圓心角所對的弧相等，所對的弦相等，所對弦的弦心距也相等。 （三）剖析定理得出推論 問題1：定理中去掉“在同圓或等圓中”這個前提，否則也不一定有所對的弧、弦、弦心距相等這樣的結論。（學生分小組討論、交流） 舉出反例：如圖，∠AOB=∠COD，但ABCD，。（強化對定理的理解，培養學生的思維批判性。） 問題2、在同圓等圓中，若圓心角所對的