3.8 拿来主义 学案（人教版必修4）.docVIP

拿来主义 鲁迅 鲁迅杂文的美，固然与犀利的语言、讽刺幽默的风格直接相关，但更重要的是作者对于事物敏锐的观察和思考，以及来自于对敌人的恨和对祖国的爱。这篇写于20世纪30年代的关于文化遗产的文章，不仅在当时具有当头棒喝、澄清思想的作用，即使在今天，在指导我们改革开放的社会实践中，依然具有重要的意义。学习本文，一要深刻领会“拿来主义”的含义，二要学习比喻论证的手法。 【学习目标】 1、学习运用比喻论证等方法,体会生动形象的论证艺术； 2、体会鲁迅杂文的讽刺、犀利语言特点。??? 3、学习正确对待文化遗产的态度——批判地继承。 【重点难点】 1、引导学生透过词语的表面，分析其深刻内涵。 2、学习运用生动形象的比喻论证法。 【自学探究】 一、了解作家作品 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的 家、 家、 家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《 》、《 》、《 》，散文集《 》，散文诗集《 》，以及大量的杂文集，如： 、 、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》等。 二、了解写作背景 本文写于一九三四年六月四日。“九?一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。 三、文体常识： 杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重于议论，也可以叙事。（《现代汉语词典》）杂文是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。杂文的特点： ①、短小、活泼、犀利、隽永；②、既有议论性，又有文艺性；③、题材广泛，形式多样；④、大中取小，小中见大。 四、议论文的分类： 按论证方式分，议论文可分为立论和驳论两大类型。 立论文：是以树立一个正面观点为主的议论文； 驳论文：是以批驳一个错误的、片面的或反动的观点为主的议论文。 一篇议论文常常将立论和驳论结合在一起，立中有破或破中有立。 五、字词积累 1、注音 ①自诩(　　)　　②残羹冷炙(　　)　　③冠冕(　　)④脑髓(　　) ⑤譬如(　　) ⑥蹩进(　　) ⑦吝啬(　　) ⑧磕头(　　) 一、整体感知 1．“文似看山不喜平”，这是千百年来人们写作经验的总结，是符合表达的需要和人们的欣赏习惯的。鲁迅行文的巧妙和结构文章的功力，很值得我们学习和借鉴。请分析作者是怎样提出问题、分析问题、解决问题的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、深层探究 2．本文论证的重点是“拿来主义”，但前半部分却用了不小的篇幅来论述“闭关主义”和“送去主义”，这是为什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’，我在这里不想举出实例。”这里的“抛来”与“抛给”两个概念有何不同？为什么又可称为“送来”呢？ 答：________________________________