4.2 王安石变法的主要内容 学案1（人教版选修1）.docVIP

4.2 王安石变法的主要内容学案1（人教版选修1） 巧建结构 自主探究 一、变法的前提——起用王安石 1.王安石上《言事书》： 在___________更加尖锐的情况下，王安石给___________呈送了长达万言的《言事书》，提出变法主张，但没引起重视。 答案：社会矛盾　宋仁宗 2.宋神宗起用王安石 （1）宋神宗起用王安石的原因有（ ） ①宋神宗希望克服统治危机　②王安石提出“因天下之力以生产天下之财”“摧制兼并”等解决办法　③宋仁宗很赞赏他的主张 A.①②　B.②③　C.①③　D.①②③ （2）起用的标志：___________年，宋神宗任用王安石为___________，主持变法。 答案：（1）A （2）1069　参知政事 二、变法的具体措施 1.富国之法 目的 法令 内容 作用 为改变积贫的局面 青苗法 每年青黄不接时，政府___________给农民，收获后偿还 使农民___________，还可增加___________ 农田水利法 政府鼓励开垦___________和兴修___________ ___________增加 免役法 向应服役而不愿服役的，按___________收取___________，雇人服役。不服役的___________也要出钱 减轻了___________的差役负担，保证了___________　 市易法 政府在东京设置___________，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出 有利于___________，也增加了政府___________ 方田均税法 政府重新丈量土地，按照___________收取赋税，___________也不例外 增加了国家的_________收入 均输法 要求发运使清楚东南六路的生产情况和宫廷的需求情况，依照“___________，___________”的原则采购物资 使物资___________得到配合，减轻了___________的负担，增加了___________　 答案：内容：贷款或谷物　荒地　水利工程　贫富等第　免役钱　官僚、地主　市易务　土地的多少和贫瘠　官僚、地主　徙贵就贱　用近易远 作用：不缺种子，又免受高利贷盘剥　政府收入　粮食产量　农民　生产时间　稳定物价和商品交流　田赋　收入　需求和供应　纳税户　政府收入 2.强兵之法 （1）王安石等人制定和推行加强军队措施的目的是（ ） A.改变积贫局面 B.改变积弱局面 C.缓和阶级矛盾　 D.选拔人才 （2）填表 法令 原因 内容 作用 保甲法 政府把___________组织起来，编为保甲，十户为一保，保丁农闲时___________，战时编入___________。还实行___________ 加强了对___________的控制，又可抵御辽和西夏的，也减少了___________ 保马法 军队以步兵为主 规定百姓可自愿___________，每户一匹，富户两匹，由政府拨给或___________，养马户可减免部分___________ 节省了___________，马匹的___________也得以提高 将兵法 兵将分离 各路分设一百多将，每将置正将一人，专管___________ 提高了___________ 设军器监 武器生产和管理混乱 设置军器监，监督__________，严格管理，提高武器质量 武器___________增加，___________也有所改善 答案：（1）B （2）内容：农民　练兵　军队作战　连笔法　申请养马　官马　给钱自购　赋税　训练　制造兵器 作用：人民　进攻　开支　政府开支　质量和数量军队的战斗力　生产量　质量 3.取士之法 下图中左图为正在假寐的考生做了一个考取状元的白日梦。右图为考场有人看守，每位考生被单独隔开。 （1）上图中左图反映了什么问题？ （2）王安石变法中对科举制是如何进行改革的？ （3）为培养人才，王安石还对教育进行了改革，主要内容有哪些？ （4）这些措施的实施对王安石变法有何影响？ 答案：（1）反映了改革科举制的必要性。 （2）废除死记硬背的明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考经义和时务策；设明法科，专考律令、断案等；太学生成绩优异者不经过科举考试可直接为官。 （3）重新编纂教科书，内容为儒家经典；还设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。 （4）为王安石变法选拔和培养了大量的人才。 能力提升 想一想 “河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。” 这段材料反映了什么？ 答案：宋朝积贫积弱局面给人民带来的苦难。 想一想 宋神宗决定起用王安石进行变法的根本原因是