角的分类教案.docVIP

角的分类 教学内容： 人教版四年级上册p41 角的分类 教学目标：认识平角和周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。并能根据一定标准将角分类。?经历分类过程，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。 体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，空间观念。?教学重点：认识平角、周角掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。教学难点：周角你 （3）师：平角和周角？平角什么样？谁能给大家画画？（指名学生板书） （4）师：你画的像一条线，它真的是角吗？看来今天咱们有必要认识并研究一下平角和周角。 二、 在静态和动态中认识平角 （一）在静态中认识平角 （1）师：你们说的不错，在数学上确实存在平角，你们能动手画一画平角吗？ （2）展示学生资源，开展研讨（先展示错误资源） 师：一起来看看这个是角吗？你是用什么方式判断角的？ 小结：通过角的定义我们知道一个角必须满足有一个顶点和两条边。 （3）师：你能指指平角的顶点和边吗？ （二）在动态中认识平角 （1）师：我们刚刚认识了平角，那平角到底是怎样形成的呢？（折扇动态演示形成过程） 师：通过观察我们发现平角是由一条射线绕端点旋转，当成一条直线时就形成了平角。（教师板书平角画法） （2）提问：平角的角到底在哪里？教师同时画出角的符号。 （3）提问：以往认识的角似乎都是尖尖的，那平角还是角吗？为什