建构《计算机乐高科技》支持之学习环境.docVIP

浅谈网络时代儿童科技素质培养 建构网络支持的《计算机乐高科技》学习环境及实例 重庆市巴蜀小学科技教师 程吉富 邮编;400013 chengjifu@126.com 摘要： 「科技支持之建构学习环境」为D. Jonassen教授于教育传播与科技学会所提出的理念，目的在鼓励教学科技领域，重新思考科技的定位。Jonassen 推崇美国西北大学的科技活动项目。(tool)，其功能在于支持学生进行自主探索、实验、解决实际的问题、进行对话及反省思考，以建构自己的知识体系。同行如欲深入了解可参考我们的网站 () 科技版块。 在现今的教学环境中，要建搭一个充满梦想和创造活力，富有激情延续的科技活动大舞台，实在是非常不容易。而要想这个平台又能让学生在快乐中学得逻辑概念的思考能力，且同时能统整其它学科的知识，达到新课程中所强调的基本能力------运用科技与信息、主动探索与研究、独立思考与解决问题，那么这将是孩子们最向往的地方,。而我有幸在市科协组织的计算机乐高机器人教练员培训中发现北欧丹麦所推出的「计算机乐高」，它是一套结合传统的乐高玩具及现今的信息科技，利用计算机程序的控制，使原本静态的积木，摇身一变为具有判断力、能改变方向、能传递讯息、能做功、好玩、有趣、又可以让学生在快乐、专注中学习的新世纪的科技结晶。 前言： Dead mouse(丹麦教育大学汉斯·亨里克