3、寻找遗传和变异的秘密.docVIP

课题 2-3、寻找遗传与变异的秘密 课时安排 第1课时 教 学 目 标 科学探究 了解科学界对用人工方法使生物产生变异存在着争议 科学知识 1、知道变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异； 2、知道人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活； 3、知道科学家为了研究遗产和变异进行了艰苦不懈的探索。 情感、态度与价值观 1、敢于大胆想象； 2、在学习和解决问题中注重证据； 3、尊重他人劳动成果。 教学重点 知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产 教学难点 了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索 教具准备 课件 教学过程 教学环节 教师活动 二次备课 导入新课 一、调动学生已有经验，导入新课? 我们已经学习了生物的遗传和变异现象，究竟是什么原因让后代长的既像父母，又稍有不同呢？我们一起来探索遗传和变异的秘密吧！（板书课题） ? 学习新课 二、了解孟德尔的故事? 1．你知道现在遗传学之父是谁吗？? 2．学生讲故事。? 3．你听了孟德尔的故事有什么想法呢？试着对实验结果做出你的解释? 4．学生小组交流后再全班讨论。? 5．但是后来的研究者又发现，用孟德尔的研究理论不能解释另一些现象，究竟是什么现象呢？请一个同学继续讲故事。? 6．你对这个现象有什么解释？?? 7．教师小结：孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象，并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。