原创力文档小数点位置移动引起小数大小变化规律练习
教学内容 青岛版小学数学四年级下册教材第63、64页, 第2课时
教学目标
进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并熟练地应用这一规律，为学习小数和复名数，小数乘、除法做好铺垫。
2.在练习中，通过分析、归纳、推理等方法，灵活解决生活中有关小数点位置移动引起小数大小变化规律的实际问题。
3.通过解决生活中小数点位置移动引起小数大小变化规律的活动，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重难点
教学重点：进一步掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律，并熟练地应用。
教学难点：能够灵活解决生活中有关小数点位置移动引起小数大小变化规律的实际问题。
教具、学具
教师准备：多媒体课件。
学生准备：整理小数点位置移动引起小数大小变化的规律的知识点。
教学过程
一、问题回顾，再现新知：
谈话：同学们，喜欢魔术吗？下面的魔术箱里有很多数学秘密呢，我们一起去看看吧！（课件出示）情境图：
师质疑：
仔细观察你发现了什么？魔术箱的奥秘是什么？
引导学生交流：
生1:魔术箱从左往右看，把小数扩大了100倍。如0.722变成了72.2，小数点向右移动了2位，小数扩大了100倍，……,所以5.66经过魔术箱小数点向右移动2位，应该变成566。
师适时启发：要扩大10倍、1000倍、10000倍……，小数点应该怎么移动？
生2：魔术箱从右往
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