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全国2012年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．德育原理研究的根本任务是(　)A．建构德育知识体系 B．分析德育现象C．研究德育方法与原则 D．揭示德育一般规律2．《给教师的一百条建议》的作者是(　)A．马卡连柯 B．苏霍姆林斯基C．杜德海姆 D．柯尔伯格3．采用实验法，集中研究模仿学习对儿童道德发展影响的教育家是(　)A．班杜拉 B．杜德海姆C．柯尔伯格 D．杜威4．德育的实质是(　)A．传道 B．施教 C．育德 D．授业5．人的品德构成中处于基础性层次的品质是(　)A．道德品质 B．政治品质C．法纪品质 D．思想品质6．最早具有阶级性的德育是(　)A．原始社会的德育 B．奴隶社会的德育C．封建社会的德育 D．资本主义社会的德育7．关于现代德育特点说法正确的是(　)A．无阶级性 B．结构封闭C．方法单一 D．功能全面8．为人的品德发展提供生物前提的因素是(　)A．教育 B．环境 C．遗传 D．文化9．对个体品德发展起决定作用的是(　)A．实践活动 B．学校德育C．家庭熏陶 D．遗传素质10．德育的超前性反映的是(　)A．德育的继承性 B．德育的相对独立性C．德育与社会发展的一致性 D．德育与社会发展的同步性11．德育活动所要达到的预期结果的标准称为(　)A．德育措施 B．德育方式C．德育目标 D．德育手段12．德育过程的主要矛盾是(　)A．受教育者品德发展规律与教育者德育要求之间的矛盾B．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C．教育者自身认识与社会德育要求之间的矛盾D．受教育者品德发展的现有水平与其理想品德之间的矛盾13．“富贵不能淫，贫贱不能移”所反映的品德要素是(　)A．品德意志 B．品德情感C．品德行为 D．品德认识14．关于德育原则与德育规律关系表述正确的是(　)A．德育规律是德育原则的反映B．德育原则与德育规律是一一对应关系C．德育原则与德育规律之间没有对应关系D．德育原则与德育规律可能是多对一、一对多的关系15．形象感染法的主要功能是(　)A．提高品德认识 B．陶冶品德情感C．磨砺品德意志 D．培养品德习惯16．学校德育的基本组织形式是(　)A．班团队活动 B．品德课 C．各科教学 D．课外活动17．有效进行班集体德育工作的前提和基础是(　)A．形成班级的领导核心 B．确定严格的班级纪律C．提出班集体的奋斗目标 D．全面了解和研究学生18．关于品德修养说法正确的是(　)A．品德修养不包括政治修养 B．品德修养与德育同义C．品德修养与自我德育同义 D．品德修养不包括法律修养19．依据德育目标和内容要求的预定标准进行相应等级评定，这种评定是(　)A．绝对评定 B．相对评定C．单项性评定 D．全面性评定20．在日常社会生活中，人们往往不知不觉地受到德育影响。这种现象说明社会德育具有(　)A．组织性 B．目的性C．计划性 D．隐形性 简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)21．政治经济制度对德育的制约作用。22．我国新时期中小学德育的基本内容。23．德育效果检测与评定的原则。24．德育工作者劳动的意义。25．组织开展德育活动的基本要求。三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)26．联系实际谈谈德育与儿童品德发展年龄特征的关系。27．联系实际谈谈学校、家庭和社会三结合德育网络的涵义及其重要性。四、案例分析题(本题15分)28．请运用有关德育原理，分析下列案例中教育成功的原因。寒假开学，某小学一(8)班转来了一位叫刘鑫的新同学。客观地讲，刘鑫有不少不良表现，比如上课不认真听讲，不善于与同学交往，对班级生活也不太关心等。但班主任王老师没有把他当作一个包袱，而是以此为契机，把欢迎新同学的加入，变成了引导全班同学关爱他人，团结协作，共同进步的教育机会。王老师首先把学生分成不同小组，分别为刘鑫的生活、学习、人际交往等方面提供帮助；其次，她非常注意发现刘鑫身上的优点，及时在全班同学面前提出表扬；再次，还有意为刘鑫分配了一个班级责任岗，让他在班级角色承担中尽快形成主人翁意识。在王老师带动下，全班营造出了鼓励刘鑫、共同进步的良好氛围。在老师和同学的帮助下，刘鑫进步明显，很快爱上了自己的新班级。 全国2012年7月高等教育HYPERLINK /xueli/zikao/自学考试 德育原理试题 课程